晴天智慧融合课程
让孩子回归主流的
“**后一公里”
回归主流，回归生活
Mainstream 融合教育指的是让具有特殊需求的孩子进入到一个自然的主流的
环境中，受到积极的影响，帮助孩子获得回归“主流”的能力。
晴天智慧融合课程
Inclusion 采用4-8人的小班教学方式，运用有趣、直观的教具，在艺术、
生活技能、蒙氏、幼小衔接等课程中培养特殊儿童各方面能力，
包括手部精细能力、创造力、独立生存能力、幼儿园及小学所需
的基础学业能力、课堂与集体的规则、社交互动能力等，
增强儿童的综合能力，促进儿童回归主流教育环境的适应性表现。
晴天智慧的融合教育课程内容包括：
绘本阅读
**多媒体的音频、视频、图文相融合的载体形式，以及课程内容采用了行为规范、安全意识、生活认知、语言发展、生活自理、情绪识别、情感表达等多元主题。利用多媒体载体和多元主题课程，及丰富多彩的互动教学形式，培养儿童对画面的解读，阅读兴趣，促进儿童社会化发展和语言功能的提升。
生活技能
还原真实的生活场景，采用真实的教具、教学目标分层由易到难，以情境模拟的互动教学方式，**对孩子衣、食、住、行、安全等多个课程主题的授课，提升儿童在日常生活自我照料的独立能力，并提高儿童的生活技能和对生活环境的适应能力。
艺术课
采用多种材质的创作材料，结合精细动作发展的目标分层，以及同伴榜样或合作创作等形式，提升孩子在触觉上对多种材质的感觉经验，精细动作的逐步发展，手眼协调能力、模仿能力。为生活自理能力、书写、画画提供精细动作能力的辅助发展。
蒙氏教育
采用蒙台梭利的教育方法，从日常生活的训练着手，丰富多彩的蒙氏教具，**具体的练习，如五官感觉练习（听觉、触觉、视觉、味觉、嗅觉），智能练习（语言、数学、科学）、生活基本能力练习等课程内容，让儿童在实验性的操作中，自主学习，获得丰富的感官逻辑与分析探究经验，启发儿童的问题解决能力、发展儿童的潜能。
音乐治疗
运用奥尔夫音乐治疗方法，在综合性上采用音乐律动、舞蹈、歌曲语言发音、奥尔夫乐器演奏等方式，促进儿童的肢体协调发展、腕部力量与灵活能力、手眼协调能力、语音语调语言发展、认知发展、情绪感知表达、社会行为发展。
拼音识字
模拟小学教学环境和教学方式，**课本和练习册，锻炼孩子识字辨音的能力、提高识字率，提升孩子对书籍、图画的认知能力。帮助更好的衔接小学课程，帮助孩子更好的回到主流环境，适应小学教育。
数学计算
模拟小学教学环境和教学方式，以小学课本内容为基础进行教学难度梯级的目标分解进行授课。帮助孩子学会简单的数学计算，了解生活中的数学。**课程训练孩子的数学思维与逻辑能力，提升解决问题的能力。帮助孩子更好的衔接小学课程，使孩子更好的回到主流环境，适应小学教育。
晴天智慧多媒体教学课程
多元互动教学 采用4-8人的小班教学方式，利用音乐、奥尔夫乐器、智能绘本等多种手段培养特殊儿童的听记忆、动作模仿、肢体协调、乐器操作
的手眼协调、手腕力度与灵活、视知觉、专注力、图式逻辑等能力，以体验、互动式教学方法提高儿童对周围世界的理解。
智能交互平板
以多媒体交互白板工具为应用核心，以互动训练的方式实现儿童基础认知、数学、阅读、情绪识别、表达、触觉体验操作。为特殊需要儿童创造人机互动，使特殊教育的互动形式更有趣、生动。
晴天智慧坚信，每个孩子都有享受平等教育与正常生活的权利
晴天智慧是一家专门服务于2-10岁出现自闭症、语言发育障碍、智力发育迟缓等发育行为障碍儿童的特殊训练机构。 中心以“爱与专业”为依托，根据东方加慧教育集团二十余年面向特殊需要儿童的实践基础，整合国际上“融合教育”（Inclusive Education） 的教育理念，综合采用世界公认的儿童发展心理学、行为干预技术、感觉统合训练法等，帮助特殊需要儿童提升各方面技能水平与适应能力，拥有正常学习与生活的机会。 在长期的实践中，
晴天智慧形成了一套具有针对性、强调能力提升、强调与主流环境衔接的课程体系。
每一个晴天智慧的儿童，将由专业教师**观察、互动、访谈等评估形式，
建立个案研讨，并制定个性化训练方案；
同时，**完整认知、言语与语言训练，培养儿童沟通与问题解决的能力；
不仅如此，在这里孩子还将接受融合教育课程，充分培养儿童学习主动性与独立性，
培养儿童在主流环境中的适应力与学习能力。 晴天智慧专业团队在母公司东方加慧教育集团的大力扶持下，
累计帮助了全国40多家医疗机构完成资源教室构建。
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