南开区小儿自闭症中心

来源：中华网考试编辑：佚名发布时间：2020-11-12

导语概要

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天津儿童自闭症训练

与家长携手共同创造自闭症儿童的美好未来
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自闭症儿童经常被称为“特殊儿童”。他们缺乏与他人的情感交流，由于神经系统和大脑的损伤，大多数儿童的心理活动较低，喜欢独处，不愿与小伙伴和其他人交流。对于自闭症儿童，6岁之前是进行康复训练的黄金期。天津儿童自闭症训练小编为您整理的“南开区小儿自闭症中心”相关内容！

天津儿童自闭症训练课程

语训课	运用ABA应用行为分析技术，建立孩子的配合能力，经过口腔肌肉训练，灵活孩子的发音器官小肌肉群，提升孩子的认知理解能力，从而提高孩子的语言能力，让不开口的孩子开口。
认知课	根据幼小的儿童，从视觉玩具入手，建立孩子平面、立体、顺序等能力，从玩具中学习形状、颜色等简单的认知，以及社交语言等，提升儿童的条理性，理解能力，语言能力，认知能力等。
感统运动课	基础的运动训练，进过上肢、下肢力量的训练，平衡能力的训练，提升孩子的平衡、肌力、方向、协调、松懈等方面的运动能力，获得平衡感、方向感、垂直感、快慢感、韵律感、轻重的检测与肢体灵活的协调能力，提升孩子对外界的体会，进而影响与外界的沟通。经过大肌肉、小肌肉的训练，也可提升孩子书写能力。
社交游戏课	经过游戏儿童学会如何和同伴互动，并跟同伴建立友谊，游戏是很重要的学习过程，是一个社会学习、语言学习、情绪控制学习的过程。
绘写课	利用上肢、下肢力量的训练，平衡能力的训练，提升孩子对外界的体会，进而影响与外界的沟通。凭借大肌肉、小肌肉的训练，也可提升孩子书写能力。

天津儿童自闭症训练机构哪家好？

拓慧教育

优势： 本中心课程包括“一对一”教学和融合教学，中心设有个别训练室、感统训练室、精细训练室、音乐室、游戏室等。中心依据对每位儿童进行综合评估，制定个性化训练方案，训练内容包括参与、注意、模仿、认知、听力、语言、理解、精细、运动、学业、交往、生活自理等方面，并且根据其具体情况定制合理的短期目标,长期目标，指导家长如何配合老师进行家庭训练，使得孩子每天都有进步，提高其生活能力，达到进入普通幼儿园、小学、融入社会的目的。
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星语星愿

优势：机构采用独创的儿童发展进阶式教学模式（中心能力统合与基本学习能力培养+感知认知能力拓展与行为矫正+自我意识建立与社交沟通技巧+团体规则与集体融合技巧）。采用中心聚合能力训练（视听动）、ABA回合式学习单元、VB语言行为、PCI游戏、PRT关键技能反映、TEACCH结构化等多种方法基于儿童的个别化差异着重于开发特殊儿童发展生活自理、功能性、社会性的先备技能。
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天津儿童自闭症训练家长评价

拓慧老师们能比较尊重家长的建议。家长提出后能尽量做相应的教学调整或者班级调整。教学时也是和蔼可亲。不强迫孩子。很有耐心。我家孩子在发音上，思维理解等进步很大。特别感谢各位老师！！！

——宋女士

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儿童自闭症怎么引起的？

1、遗传因素方面，在自闭症和语言障碍儿童的家庭中，与正常人群相比会明显增加，甚至在兄弟姐妹中，患自闭症的风险是一般人群的50倍，而且具有患者中男性多于女性和对双生子交互行为的特点。因此，父母应多注意婚前检查，减少自己孩子患病的可能性。

2、在免疫力方面，自闭症儿童大多在自身免疫方面逐渐减少了T淋巴细胞、辅助性T细胞和B细胞数量，导致体内抑制性T细胞缺乏，自然杀伤细胞活性下降。也就是说，自闭症很可能是一种自身免疫性疾病。

3、影像学研究：在脑结构成像技术领域，研究人员发现，自闭症儿童的总脑容量和左、右心室容积均明显大于正常婴儿，而脑干和右前扣带回体积明显减少。这些因素极有可能导致儿童智力低于普通儿童。

儿童自闭症的治疗方法有哪些？

1、自闭症的行为治疗

行动疗法是孤独症教育治疗中很常见和有用的方法，其原理是利用个人自发的反应行为，即所谓的操作制约，改善和消除自闭症症状和不适应行为，形成适应行为和日常生活的自我管理和专业技能。

2、自闭症游戏治疗

游戏疗法是一种基于心因学理论的自闭症心理治疗方法。当儿童不能用语言来表达和完全理解时，治疗师用儿童的生理功能来表达游戏的心理层面，而不是用语言作为交流的方式。在游戏的过程中，孩子们可以理解人与我的分离，学习人际交往和社交技能，培养社会适应能力。孤独症游戏治疗的目的是利用游戏的特点，充分发挥儿童的自愈能力，表达其内在情结，使人正常发展。

3、自闭症的艺术治疗

自闭症的艺术治疗通常被称为绘画疗法。其目的是利用绘画和创造性的自由表达活动，潜意识地呈现自闭症患者压抑的情绪和冲突，从绘画过程中获得表达和满足，从而达到自闭症诊治的效果。

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