南开区孤独症家庭训练

来源：中华网考试编辑：佚名发布时间：2020-11-16

导语概要

本页是小编为您整理关于天津拓慧儿童发展中心的详情页面。天津儿童自闭症培训机构，就选拓慧。拓慧是知名品牌，有**执教，课程通俗易懂，深受广大学员所欢迎。下面是小编整理的南开区孤独症家庭训练一些资料，仅供参考。

天津儿童自闭症训练

与家长携手共同创造自闭症儿童的美好未来
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随着自闭症儿童数量的不断增加，愈来愈多人开始关注自闭症。这些自闭症儿童被称为“来自星星的孩子”，因为他们沉浸在自己的小世界里，不愿与他人交流，喜欢重复刻板的动作，自闭症对孩子以及家庭造成很大影响。天津儿童自闭症训练小编为您整理的“南开区孤独症家庭训练”相关内容！

天津儿童自闭症训练课程

语训课	运用ABA应用行为分析技术，建立孩子的配合能力，经过口腔肌肉训练，灵活孩子的发音器官小肌肉群，提升孩子的认知理解能力，从而提高孩子的语言能力，让不开口的孩子开口。
认知课	根据幼小的儿童，从视觉玩具入手，建立孩子平面、立体、顺序等能力，从玩具中学习形状、颜色等简单的认知，以及社交语言等，提升儿童的条理性，理解能力，语言能力，认知能力等。
感统运动课	基础的运动训练，进过上肢、下肢力量的训练，平衡能力的训练，提升孩子的平衡、肌力、方向、协调、松懈等方面的运动能力，获得平衡感、方向感、垂直感、快慢感、韵律感、轻重的检测与肢体灵活的协调能力，提升孩子对外界的体会，进而影响与外界的沟通。经过大肌肉、小肌肉的训练，也可提升孩子书写能力。
社交游戏课	经过游戏儿童学会如何和同伴互动，并跟同伴建立友谊，游戏是很重要的学习过程，是一个社会学习、语言学习、情绪控制学习的过程。
绘写课	利用上肢、下肢力量的训练，平衡能力的训练，提升孩子对外界的体会，进而影响与外界的沟通。凭借大肌肉、小肌肉的训练，也可提升孩子书写能力。

天津儿童自闭症训练机构哪家好？

拓慧教育

优势： 本中心课程包括“一对一”教学和融合教学，中心设有个别训练室、感统训练室、精细训练室、音乐室、游戏室等。中心依据对每位儿童进行综合评估，制定个性化训练方案，训练内容包括参与、注意、模仿、认知、听力、语言、理解、精细、运动、学业、交往、生活自理等方面，并且根据其具体情况定制合理的短期目标,长期目标，指导家长如何配合老师进行家庭训练，使得孩子每天都有进步，提高其生活能力，达到进入普通幼儿园、小学、融入社会的目的。
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星语星愿

优势：机构采用独创的儿童发展进阶式教学模式（中心能力统合与基本学习能力培养+感知认知能力拓展与行为矫正+自我意识建立与社交沟通技巧+团体规则与集体融合技巧）。采用中心聚合能力训练（视听动）、ABA回合式学习单元、VB语言行为、PCI游戏、PRT关键技能反映、TEACCH结构化等多种方法基于儿童的个别化差异着重于开发特殊儿童发展生活自理、功能性、社会性的先备技能。
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天津儿童自闭症训练家长评价

非常不错的康复机构，教室设施都很好，老师挺专业强，很敬业，口碑好。我的儿子就是在这家机构康复好的。非常感谢天津拓慧学校的老师。

——孙女士

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自闭症儿童的行为表现有哪些？

1、孤独离群，不会与人建立正常的联系

也就是说，缺乏与人沟通，不主动找其他孩子玩，别人发现他玩的时候避开，对呼唤没有回应，总是喜欢自己单独活动，自己玩。有些孩子不拒绝别人，但也不会和其他孩子交流。也就是说，他们缺乏社交能力。他们的孤独也表现在不在乎周围的事物，视而不见，充耳不闻，似乎周围发生的一切似乎与他无关，很难引起他的兴趣和注意。他们的视线经常变化，不容易停留在别人要求他注意的事情上面，经常斜视、余光等，即使正视也很少微笑，从不与人打招呼。

2、语言障碍非常明显

大多数自闭症孩子很少说话，严重的病例几乎终生不说话，他们可以使用的词汇很有限。有的会说话，但声音很小，低沉或自言自语重复一些单调的话。许多孩子不会提问或回答问题，而是重复别人的问题。语言交际往往表现为代词用法的混乱和颠倒，如常用“你”和“他”代替自己。也有很多自闭症儿童经常尖叫，这种情况甚至会持续到5-6岁甚至更长。

3、狭隘的兴趣，重复的刻板行为，强烈要求环境保持不变

自闭症儿童往往会长时间专注于一些或几项游戏或活动，如沉迷于旋转锅盖，单调地放置积木，对大多数儿童喜欢的卡通不感兴趣。有些自闭症孩子每天吃同样的食物，走同样的路线。如果有变化，他们会大哭大闹，表现出明显的焦虑反应，不愿意改变原来的习惯和行为。大多数自闭症孩子还会表现出漫无目的的活动，过度的活动，单调重复的跳、拍、挥、跑、转，有的甚至自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬嘴唇、吮吸等动作。

4、大多数智力发展是落后和不平衡

大多数自闭症孩子的智力发展比同龄人慢，少数孩子智力正常或接近正常。但其中有些在智力活动的某些方面是惊人的。令人难以置信的是，许多儿童都有很强的机械记忆能力，特别是对文字和符号的记忆能力，这表明他们存在着理解语言和使用语言能力的障碍。