自闭症
自闭症定义： 自闭症，又称孤独症或孤独性障碍，是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。自闭症的主要表现： 1、缺乏与他人交流或交流技巧； 2、语言交流障碍； 3、重复刻板行为； 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧； 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为； 7、孤独离群等
石家庄自闭症康复培训机构
来源：中华网考试编辑：佚名发布时间：2021-10-26
导语概要
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儿童自闭症早期表现
自闭症，也称为儿童孤独症，始于婴儿期。孤独症的早期症状主要分为以下两个方面。首先，在人际沟通方面，自闭症儿童不会主动与他人沟通，也不善于表达自己。当其他人主动与患者沟通时，自闭症患者不知道如何应对和互动。第二，从行为角度来看，孤独症患者会有僵化的行为、单一和固定的嗜好。有时他们对周围的事物不感兴趣。他们通常重复做同样的事情，害怕改变。上述症状是儿童孤独症的症状。在这种情况下，应及时到正规医院登记，听从医生的指导，积极配合治疗和干预。
面向群体
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自闭症谱系障碍
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。
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自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
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儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
预防自闭症应该注意哪些？
1.培养孩子的独立能力；要培养孩子的自力更生能力，父母不应该事事都做。让孩子学会做自己的事情，并故意让孩子碰钉子、尝痛苦，从而磨练孩子的意志力。 2.培养儿童情商；情商是社会适应的综合能力。孩子们只有良好的学习成绩是不够的。他们还必须知道如何接受他人，让人们接受自己。这也是爱的基本含义。在培养孩子良好品德的同时，要教育孩子养成良好的气质和情感。
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让孩子更快开口说话
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自闭症因素
自闭症至今病因未明。自20世纪40年代出现首例报道以来，截止目前全世界范围内的自闭症谱系障碍患病率比2016年发布的数据增加15%，从每68名68儿童中有1名增加到每59名儿童有1名。 流行病学研究已经筛查出很多可能导致自闭症的危险因素，但是没有一种是导致自闭症发生的直接因素。目前比较公认的原因是基因突变与不良环境的交互作用，特别是新生突变（do novo mutation）可能是自闭症发病的主因，但具体致病因素和机制不明。
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自闭症治疗原则：
①早发现，早治疗。治疗年龄越早，改善程度越明显。 ②促进家庭参与，让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程，形成综合治疗团队。 ③坚持以非药物治疗为主，药物治疗为辅，两者相互促进的综合化治疗培训方案。 ④治疗方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行治疗，并依据治疗反应随时调整治疗方案。 ⑤治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病。
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康语自闭症课程设置
改善自闭症的课程念： 通过一对一针对性强化训练，有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。课程设置原理： 透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，终实现社会环境的正常融入。
自闭症的原因
生化因子；孤独症儿童多巴胺、5-羟色胺升高，血浆肾上腺素、去甲肾上腺素升高，阿片类物质等神经递质异常，但缺乏特异性；小脑神经细胞异常迁移，浦肯野细胞数量减少。其他研究报道孤独症可能与边缘系统、杏仁核和海马回有关。其他研究认为自闭症与出生后第一年大脑的快速发育有关。
康语品牌优势
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1
专业教师团队
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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2
完善的教学监督体系
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
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3
家校结合教学模式
倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，为孩子争取最大进步，避免耽误孩子的宝贵时间
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4
全面家长支持系统
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
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5
完善的教学体系
课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院，专业教学师资团队多达1000余人。
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6
专业IEP教学计划
五大评估体系, 阶段性评估与针对性的IEP教学计划，直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
家长如何与自闭症儿童相处？
仔细观察。从细微的事物中观察孩子，并看到他们独特的专长。每个孩子的情况都不一样。有些孩子对每个人都漠不关心，但他们会更接近父母；有些孩子对每个人都有抵触情绪。虽然有些孩子不喜欢说话，但他们喜欢乐器。有些孩子擅长绘画，有些喜欢运动。父母和朋友应该善于发现孩子的优势和特长，根据孩子的不同兴趣和喜好培养他们的兴趣，当孩子的情况有所改善时，及时给予鼓励和支持。
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