芜湖儿童自闭孤独症康复训练机构

教育和行为矫正是治疗自闭症的正确方法，自闭症属于终身疾患，所以其治疗也是长期的过程，目前还没有理想的药物治疗。小儿生后头3年内是大脑发育最快，可塑性最强的时期。父母应抓住3岁以前这个智力开发的关键期，有针对性的对患儿进行训练。

芜湖康语是目前国内的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园！目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。

怎样引导自闭症儿童拥有正确的情绪？

1、恰当对待孩子的良好行为

当孩子出现不良行为时，应准确了解行为产生的原因并给予恰当处理。有人会问：是不是对自闭症孩子的良好行为都要给予充分的表扬、鼓励呢?虽然孩子的感受和所有的愿望都是可以理解的，但并非所有的行为都是可以接受的。这个时候就要把握好这个“度”了。当自闭症孩子出现好的行为时，我们要及时的奖励和夸奖孩子，让孩子明白我这个行为的出现能让别人高兴，我能够得到奖励，可以让好的行为的再次出现。

2、营造良好的情绪环境

良好的环境有助于自闭症孩子良好情绪的形成。所以我们首先要让孩子喜欢这个环境，愿意接受这个环境。有的自闭症孩子不喜欢周围的环境，在这个环境里就会哭闹，更别说在这个环境下去玩、去学习了。

3、适当调节自闭症孩子的情绪

要想调节自闭症孩子的情绪，首先要了解孩子的需要。如果孩子因为生理上的原因而不安，那就照顾他，满足他；如果孩子想寻找慰藉，那就用心去倾听，用爱去安抚。

4、奠基爱的情感

对于孩子们都喜欢玩游戏，那么我们就多制造一些和孩子有更多肌肤接触的游戏，让自闭症孩子玩了这个游戏之后先对你有更加的依赖和下次还要找你玩的欲望，这个时候爱的情感已经建立，和孩子的关系自然也就近了许多。每个孩子都需要爱，跟自闭症孩子在一起时和孩子肌肤的接触是最能够拉近两个人的感情的，爱是一种内心体验，是一种积极而强烈的感情，表现为一种倾向，一种态度，从而形成一种积极的教育力量。所以对孩子的抱、拍、摸等动作，都能使孩子的身心感到温暖和舒适，从而产生快乐和满足的良好情绪。

自闭症儿童干预过程中简单有效的小技巧

1.为自闭症幼少儿营造机构化氛围

营造结构化环境：自闭症儿童对自身环境的变化十分敏感，为确保生活环境、学习环境和训练计划有效进行，家长和机构老师需要根据个体特性营造出适合他们的环境，同时须清晰的告诉自闭症幼少儿需要做什么？做多久？什么时候开始？什么时候结束以及接下来会发生什么？

2.自闭症儿童需要采用多种沟通方式

多种沟通方式：有效的沟通确保训练能正常进行，清晰准确的沟通能够让自闭症幼少儿更好的配合我们进行训练，我们需要根据自闭症儿童不同的特性采用适合的方式和他们进行沟通，确保信息传达顺畅和准确。

3.善用视觉辅助

视觉是自闭症儿童干预治疗中重要的一个方面。如：线条图、照片或训练卡片等，更多语言和视觉的辅助能够帮助自闭症儿童更好的理解和沟通。

4.鼓励自闭症儿童进行社交互动

适当鼓励社交互动：社交互动是自闭症儿童治疗训练十分重要的一部分，大多数自闭症儿童对父母和老师并不抵触，可以很好的为他们营造一个互动环境，鼓励他们参与互动，逐渐向真实社交场景转变。

5.为自闭症儿童制定训练计划

制定训练计划：根据自闭症孩子个体特征制定相符的计划，把固定下来的计划清楚的告知他们，之后不要做任何变化，以免变化过大而造成影响。

6.与自闭症孩子沟通需要使用描述和指令

使用描述和指令，不要使用比喻：自闭症儿童理解能力有较大限制，他们无法理解抽象概念或比喻、面部表情和手势等，因此对于自闭症儿童的沟通尽可能使用简单的语言直接描述和下达指令。

7.给自闭症儿童预留理解和反应时间

预留理解和反应时间：正常人也有反应不过来的时候，所以对于自闭症儿童，需要给他们时间来理解你表达的意思。

8.避免自闭症儿童受到感官刺激

避免他们受到感官刺激：自闭症幼少儿很多对感官十分敏感，常常让父母和老师措手不及，如：对某些气味、照明、声音等。因此父母和老师需要特别留意这方面，同时提前准备减压方案。

9.自闭症儿童减压方案

减压方案：由于自闭症幼少儿在日常生活中很容易受到其他因素等影响，所以一定要多准备几套缓解和制止其不当行为的方案。