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课程模块 |
单元教学内容（♣为重点）与提示 |
课程时间 |
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**模块 培训管理者 对 需求评估的认识
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课程主体内容： 1.需求评估在教学中的意义与作用； 2.培训需求分析与评估的具体过程； 3.企业培训需求出现的主要时机； 4.培训需求分析与评估的艰巨性。♣ 培训教学目标： ⑴清晰需求评估的基本过程； ⑵把握培训需求出现的时机。 教学游戏启示： ⑴**观赏照片体验应注意和预防的问题； ⑵**画图游戏掌握培训学习的正确方法。 案例教学举证： ⑴培训质量不高效果不明显的主要原因； ⑵教、学、管三方在培训活动中的对比。 |
**单元 上午 8:30-9:30 |
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第二模块 培训需求分析 之 组织需求评估
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课程主体内容： 1.组织需求分析的具体内容； 2.组织需求评估中的问题与对策；♣ 3.组织需求评估中的民主自省法。♣ 培训教学目标： ⑴清晰组织需求评估的主要问题； ⑵学会并掌握民主自省法的运用。 案例教学举证： ⑴找老公培训班的培训需求； ⑵中国人寿内训师培训的组织需求； ⑶江苏省电力公司的组织需求评估。 课后赠送工具： ⑴企业培训需求出现的主要时机； ⑵民主自省法的操作步骤； ⑶民主自省法使用的表格； ⑷确定组织需求的主要途径； ⑸确定组织需求的主要内容。
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第二单元 上午 9:45-12:00
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第三模块 培训需求分析 之 评审员工能力
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课程主体内容： 1.评审员工能力的具体内容； 2.评审员工能力的问题与对策；♣ 3.评审员工能力的主要方法。♣ 培训教学目标： ⑴学会规避评审中的问题； ⑵掌握人员访谈法的技巧； ⑶学会编制问卷调查表。 案例教学举证： ⑴岗位标准的非科学性表现； ⑵国网公司的能力素质模型与课程牵引； ⑶课程开发的主线与主体内容。 课后赠送工具： ⑴评审员工能力的具体内容； ⑵评审员工能力注意的问题； ⑶人员访谈的技巧。 |
第三单元 下午 14:00-15:00
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第四模块 培训需求分析 之 确定能力差距
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课程主体内容： 1.确定能力差距的具体内容；♣ 2.确定能力差距的问题与对策； 3.能力差距的确定方法。♣ 培训教学目标： ⑴清晰能力差距的多面性； ⑵掌握能力差距的确定方法。 教学案例举证： ⑴、培训应急措施的启示析？？显的原因与问题所在美的集团员工能力差距的确定； ⑵华立集团员工能力特性的划分。 |
第四单元 下午 15:10-16:10 |
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第五模块 培训需求分析 之 选择弥补办法
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课程主体内容：
1.弥补能力差距的方法种类；♣
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