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孩子语言发育迟缓怎么办？
语言障碍的训练方法
直接培训和间接培训
1.直接训练是以治疗师为主要训练者，计划并实施训练工作；
2.间接训练是指治疗师指导儿童的父母或他们的照顾者进行治疗。
语言障碍的训练方法
注意力训练
在语言发育迟缓儿童的语言训练中，注意力和记忆力的训练至关重要，直接影响训练效果。
(1)听觉注意力训练:可以使用各种有声音的玩具和教具，如模拟水果、蔬菜、有声音的小动物等。
(2)视觉注意力训练:可以用彩球进行视觉追踪训练，照镜子游戏，钓鱼游戏，穿珠游戏等。
(3)触觉注意力训练:是儿童**触摸物体或玩具来改变事物的过程，如从一个容器中取出积木到另一个容器中，模仿玩智力盒、环游戏、积木等。
(4)注意力维持和记忆训练:认知心理学将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系统，**游戏完成记忆与记忆之间的转化训练，如玩图形游戏、识别颜色游戏、找东西游戏等。
Gtalk口肌课程
将言语听觉科学,口部运动治疗学有系统有层次地结合在一起,让言语康复师**40分钟1对1发音训练+10分钟口肌互动游戏的课程模式对孩子进行一对一个别化训练,帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题,解决语音语调障碍,使孩子口齿清晰,言语能力得到提高,让孩子能够达到基本标准发音、仿说、读儿歌短句。
科学原理:言语听觉科学,口部运动治疗学
课程效果:缩短儿童语言训练周,30天开口发音,60天基础词汇仿说,准确掌握20组发音能力。
1.口部运动
2.言语听觉科学
3.构音系统
1.40分钟(1对1发音训练/口肌训练)+10分钟(口肌/构音互动游戏)
2.下颌,唇,舌运动障碍训练:改善儿童肌张力及感知觉,提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化为儿童的进食及发音提供前端的基础保障。
3.气息训练:提升儿童气息持续性,为发音提供基础的动力,达到气音统合。
4.音系训练:增加儿童词汇量,发音更为清晰。
康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。
康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专 家建立紧密合作。
目前，康语的机构数量已有67家，覆盖全国16个省（市、自治区），总干预面积超40000平方米，拥有师资队伍超2500人，日干预儿童数超4600人。11年来，康语累计服务儿童数量超66000人，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。
语言发育迟缓的一些训练方法
表达训练
①手势表达:肢体语言符号非常重要，尤其是对于语言发育迟缓的孩子。家长可以口头引导宝宝说“你好”、“再见”、“是”和“不是”，适当配合相应的手语符号，提高宝宝的理解能力。如挥手告别、点头、摇头、呼唤、鼓掌、鼓掌等。
②口语表达:对于语言发育迟缓的孩子，**重要的是能说话。前期不需要追求发音或者词汇的清晰。口头表达要循序渐进，由易到难。家长可以用一些简单的图片，让宝宝先分辨颜色，给图片命名等等。如果宝宝难以独自完成，可以适当减少，从模仿发音开始。
③和宝宝一起看图讲故事，注意宝宝故事的词汇量和内容深度。
④角色扮演:让宝宝扮演妈妈或爸爸的角色，**假装父母的方式照顾宝宝，从父母的角度给你下达指令，完成宝宝设定的任务。
杨梦丽
康语联合创始人兼儿童发展研究院执行院长
康语儿童倍速成长课程创始人
《孤独症康复技术发展及政策研讨国际论坛》特邀嘉宾
石家庄首届康复技能大赛 评审
主研领域:儿童孤独症康复、儿童语言障碍康复、儿童行为分析干预等
张苗苗
国际认证行为分析师 (BCBA)
康语首席康复官
星空半步教育研究中心创始人兼负责人
国际行为分析协会中国分会主席
中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长
魏旭林
康语儿童发展研究院ABA方向研发顾问·启智总督导
国际认证副行为分析师（BCaBA）
中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务委员
谆仪行为咨询创办人
拥有：VB评估资格证、教师资格证
陈旭红
学物理高级教师、贵州省骨干教师，退休前任贵州省实验中 学 物理教研组组长。从事高中物理教学40年，潜心于教材，教法，高考 研究，在各级学术期刊、科技核心期刊发表论文数十篇，获奖论文数 十篇，完成科研课题数个，取得了丰厚的教育、教学成果。
擅长：孤独症儿童、脑瘫儿童、智障儿童医疗康复教育
康语教育为您提供专业一站式康复训练服务
服务为本/信誉保障/顾客至上SERVICE BASED / REPUTABLE / CUSTOMER FIRST
01
专业师资团队
国际专 家特训体与核心师资团队联合掌舵
同步国际前沿教学技术
完备的教学监督系统
日周月量化反馈儿童进步
实时确保有效课题
02
完备的教学监督系统
五大评估体系
1对1订制教学课程，确保儿童高频强化
家长支持系统，家长心理辅导
家庭训练指导，家校强强联合
熟课程体系，询证实践验证，效果显著
连锁服务，同一品质，多年高度专注自闭症
为每一位自闭症儿童,提供专业
福州康语口语矫正中心成立。
评为“华东师范大学科学教育部重点实验基地”。
正式迈向全国，成立福建省外第1家校区-杭州拱墅中心。
康语康复师团队突破1400人，每日在训学童超过2000人。
评为“台湾发育迟缓儿童基金定向培训机构”。全面转型智能康复中心。
获中央“爱星筑未来”自闭症公益项目扶持，全国仅7家。
厦门吕厝中心的成立，代表康语正式以系统化、标准化进入市场竞争
康语在北京中华世纪坛举行“火种行动-让千万孤独症儿童走进校园”公益行动
1、言语表达、理解、交流发育迟缓和行为障碍，智力明显低于平均水平，部分遗传因素，对周围的人和环境缺乏兴趣，厌恶与人交流，缺乏情感。
2.1-2岁的孩子有明显的语言发育迟缓，认知和社交障碍，睡眠较多，严重缺乏早期语言环境。儿童的大脑基本不吸收语言信号，不能解释语言，所以言语发育迟缓主要与儿童的谈话环境有关。我只能说点什么。
3.智障儿童的语言表达障碍比理解障碍儿童更严重。4个月大的时候，拇指还在内收，手还没有张开。父母基因的遗传对孩子的生长发育起着重要的作用。几乎80%的智障儿童都与家族遗传密切相关。比如直系亲属患有侏儒症或者身体异常，孩子出生后生长迟缓的风险就会变得非常高。因此，家长有责任和义务为孩子创造更好的外部条件，防止孩子发育迟缓。
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