杭州团队领导力培训班
普通的管理者和优秀的管理者之间的关键差异在于“情商领导”。
优秀的管理者通过“情商领导力”可以提升员工的平均绩效、敬业度和人员稳定性，而欠缺“情商领导力”的管理者会降低员工的敬业度、稳定性和工作积极性，给组织和企业增加人力资源管理成本。
虽然大多数人认为“情商”很重要，或者认为“领导力”很重要，但是什么是情商？什么是领导力？或许很多人难以准确说清楚。
课程收获：
• 增进和强化领导技能
• 学会准确判断他人的能力和职责
• 帮助我们选择正确的领导风格
• 有效运用影响他人的各种方式
• 增加下属对我们的满意度
• 提高自己和团队的整体绩效
课程内容：
第 一讲：情境领导力对管理的要求
1、新经济时代的情景领导力
2、企业发展的对领导的不同要求
3、企业组织团队所面临的情境问题
4、管理与领导力
第二讲 领导力是如何产生的？
1、什么是领导有方？
管理者是动员他人实现自己想法的人，怎样才能做到呢？正确处理上下级的关系是成功领导的关建
2、满足下属的心理需求
因人制宜，还要因事制宜，管理者与领导者的角色如何在主管身上统一？提高影响力是主管成长的正确途径。
第三讲 你要做什么样的领导：四种领导风格
本讲分析主管适应下属的领导方式模型，即四种领导风格，帮助主管建立这样的价值观——有效的管理是使主管的行为适应于个人或团队工作绩效的需要。
领导者总是使用同一种的领导方式对不对？主管们与下属，谁应当适应谁？领导者必须“随需而变”—视员工的情况而变；
整合组织目标、主管目标和下属目标的方法。
四种不同的领导风格及其特点
---风格一：告知式领导风格
---风格二：教练式领导风格
---风格三：参与式领导风格
---风格四：授权式领导风格
第四讲：员工状态的评价标准
通过学习，了解影响员工执行力的能力因素的结构和意愿因素的结构，从而提升下属执行力的解决之道在于“提升下属的工作准备度”。
1、什么是工作准备度？
2、管理者为什么必须掌握员工的准备度状态？
3、如何判断员工的能力；
4、如何判断员工的意愿；
5、能力和意愿之间是怎样相互影响的？
6、下属工作准备度的四种状态
1）没能力没意愿下属的特征
2）没能力有意愿下属的特征
3）有能力没意愿下属的特征
4）有能力有意愿下属的特征
第五讲 提升追随者准备度水平的策略
本讲的目的旨在帮助主管正确理解员工的准备度的四种状态；
让主管了解针对不同的任务特点选派恰当的员工才能产生业绩；而选派恰当的员工就必须学会准确评估员工的准备度状态。
另一方面，本讲将帮助主管掌握“提升员工准备度状态”的方法。
1、领导的有效性，取决于领导者与被领导者之间的关系；
2、没有一种具体的领导方式可以保证在任何场合都能奏效。
3、针对同一个人在不同任务中的表现，采取不同的领导风格。
4、评估员工能力和意愿的方法。
5、针对员工需求的领导风格——领导风格与员工需求的匹配：
第六讲 如何运用权力
通过本讲学习建立这样的价值观，即自己手中的权力是下属给的。与其伸手向上要权，不如向下属“索取权力”。
1、关系行为与人格权力的关系
2、工作行为与职位权力的关系
3、为什么要向员工不断索取人格权力？
4、 为什么说职位权力也来自员工？
5、权力类型分析。
第七讲：情境领导模式
本讲把前面几讲学到的知识加以综合运用，帮助学员掌握整体使用情境领导模式的技巧。另一方面，本讲帮助管理者学会自我评估——领导风格的有效性，诸如，如何确定你的领导风格适应度？如何分析你的领导风格应变性？等等。
1、什么是领导风格与员工能力和意愿的匹配；
2、评估从事该工作的下属所拥有的准备度；
3、确定需要执行的职责、任务或活动；
4、评估你的领导风格：主要领导风格与次要领导风格
5、确定你的领导风格适应度；
6、分析你的领导风格应变性；
客户评价：
1、李老师的课程引经据典、旁证博引、以中国文化为核心很适合我们的干部管理；
2、从如何提高管理技能方面,学习、吸收到有效的方式方法及技巧。
3、徐老师的课程理论联系实际，结合企业的具体情况，非常有操作性；
4、一次系统、全面的整理自己的管理思路，非常有启发意义，受益非浅，很好；
5、我以前上学都没学过这些知识，这些知识对我来说太有用了，特别有指导意义，重点不仅仅是学习和接纳，还在于觉察，对我特别有启发。
