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创新问题解决法——纽约州立大学联合认证课

培训对象: 企业核心管理层

课程目标: 了解不同的创新 ,及如何判断什么创新最适合我们; . 知道在团队中应该如何沟通才能滋养创意发展; . 学会并真实体验一个有系统的创新流程; . 运用创新流程探索一个真实的工作问题的创新解决方案; . 学会如何问问题; . 拥有数个思考工具 ,在不同的情景下可以灵活运用; . 获得ICSC颁发的证书

费用说明: 5800

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创新问题解决法——纽约州立大学联合认证课课程介绍

课程背景

与SUNY(美国纽约州立大学)合作的认证培训

The International Center for Studies in Creativity (ICSC)

• 自1967 年以来, ICSC 是世界上**个在研究生阶段教授创造力科学的项目

•研究生证书课程包括的六门课程 ,都专注于创作过程、促进、评估、培训、 理论和领导力。

•近50年来, ICSC为创造力领域的开创性研究做出诸多贡献。

创新问题解决法Creative Problem Solving ,简称CPS。

CPS可谓是许多创新流程的始祖 ,头脑风暴这个词汇就来自于CPS.

1953年 ,Creative Problem Solving(CPS)创始人Alex Osborn 在美国水牛城开始了**个创意教育机构 ,随着CPS的有效性逐渐被学术及商业环境认证, ICSC逐渐成形。

1967起, ICSC 开始了全球**个专注于创意创新的硕士学程。 全世界的创新者都齐聚在美国  纽约州水牛城的ICSC一同学习 ,也开启全球大学开设创新学程的风潮。 50年来 ,CPS成为现今

大部分创新理论的摇篮, ICSC也不断为创意创新的科学领域培养人才。

张道文老师和ICSC携手将其硕士学位里**适合企业环境里运用的课程引入国内 ,融合本土创新 实战经验 ,将CPS打磨成更适合中国企业运用的方法与教学方式。你不用去纽约也可以学习到ICSC的创新课程。

在此培训中 ,您将会了解创新方法的演变 ,CPS的流程及数个有用的思考工具。

课程大纲

一.开场破冰 设定学习目标

创新创意的定义

创新心态行为的建立

不同的思维方式

二.实际案例的选择

三.CPS流程及思考工具在真实案例上运用(上)

1.如何在团队中对创新目标建立一致的理解与共识

2.如何问问题

四.CPS流程及思考工具在真实案例上运用(中)

1.如何做头脑风暴

2.如何评估点子

3.数个思考工具

五.CPS流程及思考工具在真实案例上运用(下)

1.如何将抽象点子变具体方案

2.如何做原型Prototype

3.如何让方案倍他人接受进一步获得资源

4.如何拟定行动方案

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