一、讲师的自我再认知

1. 培训开场

1) 讲师介绍&分组活动

2) 学习需求分享与共识

3) 课程介绍、学习公约

4) 观察：触类旁通分享

5) 成长路径与学习承诺

2. 60秒命题表达

1) 命题演讲规则与实施

2) 活动体验小组分享

3) 命题演讲团体总结

3. 理想的讲师画像

1) 讲师的角色与心态

2) 讲师的5大能力

3) 讲师使命与信念

4) 观察：触类旁通分享

二、走向理想的讲师形象

1. 学员与需求分析

1) 串场活动与操作要领

2) 系统化教学ADIE

3) 学员分析解析与练习

4) 为何要培训：ASK

5) 教学目标解析与练习

2. 系统化课程设计

1) 课程三大要素与学习效果

2) 课程设计八字箴言

3) 八字箴言观摩研讨

3. 教案编写

1) 教案的功能与内容

2) 教案的呈现形式

3) 教案编写的3个工具

4) 教案编写练习与发表

三、台前表达面面观

1. 台前表达技巧

1) 信息传递的影响因素

2) 语言应用技巧与练习

3) 肢体语言应用与练习

4) 讲师5大能力（备选项）

2. 上台前的准备

1) 紧张缓解Tips

2) 调整佳授课状态

3) 轻松准备授课观想

4) ADIE4级评估概览

四、主题表达与原创课程观讲

1. 团体学习规则说明

2. 发表与反馈

3. 观察：触类旁通分享

4. 团体总结：

5. 作业布置

五、讲师的风格与成长

1. 讲师风格与角色

2. 教学目标达成评估

3. 学习效果评估

4. 讲师成长信念与期许