培训方式：基于ADDIE的课程开发技术，边讲边练，边学边练，体验教学，知行合一。

课程大纲：

课程导入：好课程是设计出来的

第 一部分：案例导入

1.案例分析：课程经过精心设计吗？课程是否丰满？课程能否解决实际问题？

2.源课件分析：运用课程设计心电图分析一门现有课程的内容架构和设计思想

3.讨论：那么如何才能设计好一门课程呢？

第二部分：ADDIE是什么？

1.教学设计思想的演进历史与精髓

2.ADDIE课程设计技术的基本过程

3.ADDIE课程设计技术基本假设与条件

4.ADDIE课程设计技术注意事项

第三部分：课程需求分析（Analysis）

1.课程需求分析与诊断

2.课程需求分析常用四方法

3.课程需求分析与统计

4.课程需求分析结果的应用

练习：需求分析常用方法演练、需求分析统计与汇总练习；

第四部分：课程设计（Design）

1.泰勒的课程目标理论和布鲁姆的教育目标理论简介

2.课程目标设置ABCD方法

3.课程目标设定SMART原则和注意事项

练习：课程目标设定（依据需求分析课题和目标对象的需求，锁定关键行为目标）

4.课程架构设计-金字塔架构设计

练习：依据需求、课程目标，构建课程金字塔架构

练习：课程大纲的编制及练习

第五部分：课程开发（Development）

游戏导入：团队学习竞赛

1.课程内容的开发流程

素材收集及应用

课程讲师手册的编写

练习：关键教学活动的现场示范与流程记录（角色扮演法、游戏法）

课程PPT设计与呈现

学员手册的设计细节

练习：讲师手册的编写演练

2.课程内容设计增彩4把钥匙

3.课程教学活动的设计

有效成人学习的三个维度

成人学习教学活动设计四要素

教学活动设计技巧工具表

练习：修订课程大纲中和调整讲师手册的授课方法和顺序

4.设计和实施形成性评价

第六部分：课程实施（Implement）

1.课程实施进度表设计

2.课程组织实施细节回放-工具表使用

3.课程实施中注意事项

4.课程实施控场与互动及技巧（对三类关键人群的评估和现场互动）

活动：如何帮助学员获得好的学习体验

练习:团队分工与课程迭代的行动计划

第七部分：课程评价

1.好课程评审标准

2.课程实施评价四阶段

课程实施反应评估关注的细节

课程实施学习评估实施方法

课程实施行为评估531表与课程内容的结合

3.设计和实施总结性评价

练习：**评估表格进行自评和完善

第八部分：分组试讲与点评

1.分组示范“说课”

2.顾问点评与总结

（回顾课程的改进历程、判断内容与授课的匹配性、提示课件深度开发的要点）

3.重点环节的示范与现场研讨

特训讲师：

张老师

资深TTT培训师培训导师、资深课程开发与设计讲师.PTT职业培训师培训导师、双Y 1培训师成长模式创始人、中华讲师网特聘讲师.国家高级人力资源管理师、国家高级企业培训师、山东大学管理学博士、数百家企业大学战略合作顾问、中国培训行业演讲与表达十大风云人物