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陈泓冰

标杆管理思维与企业创标(电力建设定制版)

陈泓冰 /

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课程目标

本课程强调从观念上消除标杆管理只是一种时髦的培训课程、对标工作只是一项阶段性任务的错误想法,也消除了管理者为对标而对标的工作态度,并区别了仅研究竞争对手的片面战略对标、和狭义的专项对标的授课方式。通过标杆思维模式的再造,从模仿到创新的方法入手,注重全面整合改善,多方面资源的整合运用,把参训领导及管理者甚至普通员工变成具有敏锐洞察力、标杆思维能力的工作中的思想者、变革者、创新者。通过学习标杆案例、研讨如何掀起内部对标、创标热潮的战略文化手段,从人性的层面剖析发展的未开发潜能。将标杆管理深化到专项标杆管理、班

课程大纲

标杆管理思维与企业创标
**部分:标杆透析
阶段主题
1、标杆管理与其优势
2、国内外成功的标杆管理案例
3、标杆管理的功能类型
4、各类型标杆管理案例学习与效果认知
5、模仿型标杆与创新型标杆管理
 
第二部分:对标的战略
1、 标杆管理是战略
制定与实施中的重要工具
2、 标杆突破——同业对标与跨行业对标的观念及作用分析
3、 和什么、和谁对标?
4、 标杆实战模拟:设备安装对标
5、 对标的常规模式与深层次对标的思考
 
第三部分:标杆管理思维
1、 标杆创新思维
2、 标杆管理的剪刀式思维法
3、 思维演练与课堂实战:“看上去不可能完成的任务”
4、 标杆管理的谱系图思维法
5、 标杆思维的多维对标
 
第四部分:获取专项标杆管理能力
1、发现问题——哪些项目需要对标
2、课堂作业——本公司对标项目案例制作
 
(第二天)
 
3、课堂作业点评——本对标项目案例研讨
4、对标工作思路实战研讨
5、项目对标管理谱系图
6、项目对标各阶段关键点指导分析
7、标杆升级——实战对标深层剖析
8、从对标到创标——如何做到标杆管理的持续改善
 
第五部分:标杆文化与全员创标热潮
1、 创建标杆文化的目的
2、 标杆文化氛围的功能
3、 对标创新与规模化人才生产
4、 各下属、部门、岗位的信息共享与成果推广
5、 课堂作业及成果性总结——现场制定参训学员各对标工作推行指导方案
 
附加
 
课后辅导——培训成果推进方案强化与监督
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