1、在不增加资金投入的前提下，透过有效对话，向管理要效益。 2、激发员工的主动性、创造性，落地员工的主人地位。 3、培养企业发展的教练式领导者，丰富企业人才成长可能性。 4、提升现有管理者角色转化水平。 5、改善企业忙、乱、绩效低的管理现状。

【课程大纲】

 一、 教练式管理的起源及趋势

      1、企业教练技术的起源。

      2、企业教练的发展趋势。

 二、管理者角色的转变

      1、传统“管理者”的四个角色。

     2、企业管理人才不给力的原因解析。

     3、企业内部人才培训必须经过的五个转变。

三、教练式管理者与传统管理者

    1、调适性领导力与技术性领导力。

   2、教练式领导者的心态和能力规范。

   3、有效对话系统。

四、教练式管理者的四种关键能力

    1、聆听。

n 听什么？

n 怎么听？

    2、发问。

n 问什么？

n 怎么问？

    3、区分。

n 区分的价值？

n 区分什么？

n 怎么区分？

    4、回应

n 回应的价值？

n 回应什么？

n 建设性回应、嘉许式回应？

五、教练式管理者的四步能力

    1、建立有效的教练关系。

n 教练与被教练者的关系定位？

n 教练关系建立的策略？

    2、理清目标。

n 目标是什么？

n 理清目标到底是理什么？

n 怎样理清？

    3、反应真相

n 反应什么真相？

n 真相的价值？

n 怎么反应真相？

   4、迁善心态

n 迁善心态的目的和方向？

n 区分与选择

   5、计划行动

n 愿景目标、表现目标、行动目标？

n 进一步精准目标？

n 进一步理清现状？

n 梳理关键价值链？

n 行动目标？

n 行动计划？

n 行动？

n 行动后跟进与下一步？

六、人生规画

1、罗伯特.迪尔茨的六层次。

   2、探索使命愿景。

   3、制定生命计划。

七、教练式管理者的成长

    1、同步企业绩效目标。

    2、成长计划。

    3、自律与坚持

    4、总结与提升。

    5、扩大成果。

 八、教练式管理者视频

    1、关系定位。

    2、升级语言模式。

    3、善用挑战与激励。

    4、全力聚焦目标。

    5、即时清理无效对话，

    6、庆贺与总结。

九、成立共修小组

    1、成立共修管委会。

    2、共识共修目标。

    3、分组与结死党。

    4、建立共修机制。

    5、共修计划与检视计划。