课程说明：

传统教育模式已经不能适应当今培训课堂的需求。本课程遵循一种学员主导课堂的大脑友好型的教学方法――4C法。该方法提倡培训师与学员位置反转，培训师屈居教室后方，让学员主导培训课堂。

提供了65种实用的课堂反转策略，为学员主导培训课堂的培训课程提供丰富素材。

【授课对象】企业部门负责人、培训讲师、需要为他人做培训的人

【讲师】邱柏森

【课程目的】

Ø  让培训变得紧抓学员注意力

Ø  掌握4C法课程设计模型

Ø  快速上手开办一场高效培训

Ø  让学员深度参与到学习过程

Ø  让培训结合学员实际解决学员问题

【课前作业】

Ø  准备10分钟的自己要讲的主题培训课题与课件

Ø  所在企业面临的培训问题收集并加以说明

【课程提纲】

一、 传统培训vs反转培训

1、 你是想让大家听讲还是学习

2、 快速开始策略

3、 计点投票：你想要在此课程的收获

4、 什么是大脑友好型培训

二、 反转培训策略的秘密

1、从无聊到有益

2、从情绪到注意力再到学习

3、多重感官的刺激与新奇事物

4、学员学习的时候你要“袖手旁观”

5、“什么都不要碰”对决“请你跟在家一样随意”

6、六大王牌：基于脑科学的六个学习原则

7、三重脑

三、 C1联系

1、培训联系部分的四个入手的方面

 学员彼此之间的联系

 学员同主题的联系

 学同个人目标的联系

 学员同学习成果的联系

2、讲师的工具包

四、C2概念

1、只教应知应会信息

2、概念：概念图

 概念图是什么

 概念图能干什么

 做好准备

 5 种概念图

3、概念：概念中心活动

 概念中心活动是什么

 概念中心活动能干什么

 5 种概念中心活动 148

 改错工作表

 学习与记忆：窗格图

四、 C3应用

1、 如何在你讲授的主题中应用讲师工具包和脑科学的原则、

2、 画廊游览

3、 互教互学

4、 学员设计的游戏

5、讲师工具包

五、C4总结

1、学员主导的总结活动

2、学习日志

3、出门证

六、设计一场与众不同的主题培训

1、4C框架

2、4C工具箱

3、创建一个简单的4C培训地图

4、两人间的“互教互学”

5、工作表：按步骤完成

6、创建一个完整主题培训的4C地图

7、小组间的：互教互学

七、总结

1、课程设计展示

2、“选择立场”活动和**想带走的知识

3、庆祝圈