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杜良鹏

从技术到管理

杜良鹏 / 中国企业管理讲师 组织心理行为学讲师/精英员工进阶训练体系首席导师/卓越管理者进阶训练版权导师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 北京

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课程大纲

[课程背景]

当今社会正处在一个大众创业、万众创新的时代,“互联网 ”、中国制造2025、“一带一路”等战略机遇不断涌现,但我们又处在快速多变的环境中,企业面临的不确定性和风险都在上升,拥有现代技术与管理知识的复合型人才相对短缺,这在很大程度上制约着企业的发展。因此,培养既懂技术又懂管理的复合型人才是我们现阶段的一项主要任务,我们广大的管理从业者要清楚认识到时代的需求,以积极的态度、饱满的热情迎接从技术到管理的转变。

[课程收获]

1. 理解从技术到管理的角色转变,并对管理有深刻的认知;

2. 学习管理的四大基本职能,树立底层管理逻辑;

3.认知到目标制定和计划管理的重要性;

4.从五个层面提升自己的管理技能,全面提升管理能力。

[授课特色]

体系化的理论知识+丰富的实战案例+现场的角色扮演+简单易用的管理工具

[课程对象]中层管理者、储备干部

[课程时间] 2天(6小时/天)


[课程大纲]

**部分 从技术到管理的角色转换

1.专业卓越不等于管理卓越

2. 案例:彼得原理的讨论

3.从员工到主管角色转换

4.角色转换失败的原因

5.如何成为优秀的管理者

6. 讨论:我们对优秀的管理者如何定义

7.组织产生和特征

8. 自然人到组织人

9. 管理者的产生

10. 组织和管理者的分工

11. 管理者的位置

12. 管理者的要义

13. 管理和实物工作比例分配

14. 四大管理职能

15. 制定目标

16. 案例:管理者带队伍的逻辑

17. 组织设计

18. 影响员工

19. 讨论:管理者如何提升自己的领导力

20. 监控纠偏

21. 各层级对管理者的期望

22. 计划职能的重要性

23. 讨论:计划和目标的关系


第二部分 五项管理技能提升训练

1.1 如何打造高效团队

1.2 对团队的认知

1.3 个人绩效和组织绩效

1.4 如何打造高绩效团队

1.5 讨论:高绩效团队的典型特征


2.1 如何有效授权

2.2 授权的必要性

2.3讨论: 哪些工作可以被授权

2.4 有效授权的步骤

2.5有效授权的原则

2.6 有无授权的员工表现

2.7 讨论:如何应对逆向授权


3.1 如何辅导和激励下属

3.2 辅导的概念

3.3 OJT培训的重要性

3.4 国际培训标准

3.5 培训前七个问题

3.6 OJT培训设计

3.7 讨论:培训在什么时候**有效

3.8 辅导的思考和作用

3.9 指导的态度和方法

3.10 有效激励

3.11 案例:华为公司人力激励的三个着力点

3.12激励的理论和模型

3.13 讨论:为何员工老是感觉报酬不公平

3.14 员工的绩效为何令人失望

3.15 如何有效激励下属

3.16 《一分钟经理》和激励五要素

3.17 六大经典激励理论解析

3.18 讨论:对于员工激励,哪些要素关乎激励效果?


4.1 如何对待问题员工

4.2 问题员工分类与处理方式

4.3 DISC人格测试

4.4  讨论:如何对老虎型人格员工进行沟通管理

4.5  讨论:如何对猫头鹰型人格员工进行沟通管理

4.6  讨论:如何对孔雀型人格员工进行沟通管理

4.7  讨论:如何对绵羊型人格员工进行沟通管理


5.1 如何发现和解决问题

5.2 员工错误发现率统计

5.3 发现问题的原理

5.4 发现问题的技巧

5.5 解决问题的步骤

5.6 演练: SWOT分析法的运用

5.7 演练:用结构化思维推动问题解决

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