一、PTT课程导入
二、讲师培训核心宗旨
三、讲师培训的**、第二、第三个重要词
1、培训对象分析与课程重点
2、培训的感性与理性培训的关系
3、建立讲师课程中感性、理性、实战、互动的完美课程结构
四、研讨会『本企业培训都有哪些常见课程』
五、讲师常用课程开发表一【课程介绍设计】
1、 本班讲师现场立题4套常用课程
2、 讲师课程介绍与课程宗旨拟定
3、要开发的课程介绍完善成形
六、讲师课程意识三层次
1、 讲师授课方式的三个层次
2、 讲师课程意识层授课方法与劣势
3、 讲师下意识层授课方法与优劣势
4、 讲师潜意识授课方法与课程优势
七、讲师常见课程开发二【课程大纲设计】
1、 课程大纲开发讨论
2、 课程导师对课程大纲的协助修订与成形
八、讲师从理论培训向实际帮助员工进步转型
1、课程形式分类
2、授课技能型课程的训练技巧与现场管理
3、培训中，训练、理论、活动的时间分配与优化完善
4、实战系统课程的真实战与伪实战管理
九、讲师常见课程开发三【课程小节完善】
1、 讲师课程结构设计与课程理论完善
2、 讲师理性提升训练
3、 讲师课程小节开发讨论
4、 课程导师协助讲师对课程小节修订与成形
十、讲师培训课程中的快乐、感性素材及技巧培训
1、 企业行业学员喜欢的课程氛围
2、 如何保证课程中学员在快乐的环境中学习
3、 讲师的感性授课能力提升训练
4、 讲师授课中的感性、互动、案例、训练规范工具表
十一、课程艺术结构设计
1、 课程艺术结构表的完善
2、 课程艺术结构设计表的讲课技巧安排
3、 课程艺术结构设计表的黄金内容安排和课程闪光灯设计
十二、量身开发课程落成与提炼
1、量身开发课程的4个依据
2、真量身开发与伪量身开发的不为而成
3、更加适合于企业课程的课程思想与数据支持
4、量身开发适合企业与适合本班学员的互动与互补
5、课程实用与针对的讲师自我评审
十三、课程结束、课程回顾