开班提醒 ]
金色雨林
专注儿童学习能力培养
点击咨询
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
不要停留在困难点上，当我们探索和观察困难点时，我们更容易集中于我们了解的内容和我们感兴趣的内容。因为我不太喜欢化学，缺乏兴趣，对老师的讲课缺乏足够的理解，所以可能会分散注意力。在这种情况下，我们既有正面对策，也有负面对策。积极的对策是用我们的理解和兴趣集中我们的注意力。当我们必须学习一些我们缺乏理解和兴趣的东西时，这是一个特别困难的训练。
选择适当的刺激物。
要让小学儿童体验到自身学习的成功，以此激发学生的学习动机。这是使他们把注意力集中在学习上的有效手段。我在教学中常常采用以下几种：
1、口令刺激。例如，“用小眼睛看黑板”，“一，二，三”…以及其他激发学生注意力的方法。
2、如果学生在思维过程中不注意，教师也可以选择“小思想家”、“小红星”和“小模型”，激发学生集中精神，用大脑思考。
3、给学生适当的物质刺激以提高他们的注意力。例如，认真听课的孩子将获得小红花、小五星等奖励。
金色雨林理念
2017年，全国共出生人口为1723万。二孩政策开放，2017年全年呈现“二孩井喷”现象，二孩出生数据882万，同比增长167万，二孩出生占比进一步提高，高达51%。第6次人口普查显示，我国0～14岁儿童超过2.2亿。
汹涌而来的新生代，带来了更加激烈的社会竞争，在层出不穷的新概念与不断变化的教育政策中，家长们焦虑的身影与孩子无力的眼神牵动着每一个金色雨林人的心。
在长期的实践中，金色雨林发现，课程标准、教育政策都是不断变化的，唯有孩子自己的能力得到提升，能够具备自主学习，独立解决问题的能力，才在能在激烈的社会竞争中不断进步，成为竞争者中的优胜者。
为此，金色雨林将长期实践与科研成果相结合，以为全国家长解决教育烦恼，为全国孩子提升以运动力、认知力、情感力为基础的学习能力，帮助孩子“成功学习、自信成长”为企业使命，为提升中国年轻一代的核心竞争力而不断前行！
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
很多孩子都可能出现以上现象，往往导致一个结果那就是记忆力不好，成绩不佳。
但这仅仅是表面现象，这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意效果、学习效果的重要因素。
增强视/听知觉能力，提升学习效果
金色雨林注意力记忆力课，针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合）设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果，智能设定训练目标，并选取相应题库与工具进行实操训练，帮助孩子提升注意力增强记忆力。
增强自信心，提高听课效率
延长专注力时间，扩展记忆容量
提高视、听能力，改善听课质量
学习能力研究训练
工作持续24年
专家团队
鼎力相助
测评经中科院心身健康联
合促进实验室论证有效
专属定制
全智能配课
8人一班
小班教学
教师经培训筛选
持证上岗
专注于学习的方法如下：
要有明确的目标，只有有目标才会有动力；
要有详细的计划，合理安排好时间；
行为受心理作用，所以要养成较好的专注力。
专注释义：专心注意、精神贯注、心神专一。精神专注|专注的神情|他做事专注得很。柔石 《二月》四：“这个家伙翻起一首极艰深的歌曲，会两眼专注地看在乐谱上。”引证解释专心注意。 清 陈廷焯 《白雨斋词话》卷八：“盖兵贵精不贵多，精则有所专注，多则散乱无纪。”
实现目标
1)目标节点
a.设定目标
b.开始行动，看看有没有效果
c.效果不理想，使用新方法
d.重复重复步骤b和c，直到实现目标
也许你会发现，这个过程就是我以前文章中说的“快速学习的核心技术TOTE模式”。
2）目标分解
将大目标分解为小目标，这样我们每次达成小目标，就会有满满的成就感，才会持续地进步。
例如，当我写文章时，第一个目标是获取原始公共编号。我花了一个多月的时间，当时我非常兴奋。后来，它开始销售自己的电子书，100天后，它非常令人兴奋。
当我们分解目标时，我们可以使用思维映射来完成它们，这更方便和有效。
简介：原北京幼儿师范学校教务处主任，现为中国优生优育协会理事，北京蒙台梭利教育中心顾问，是“85，95”教育部规划重点课题中小幼科学技术《幼儿活动套材》副主编。
简介：中国科学院心理研究所 心理学博士，北京师范大学 科学传播与教育研究中心副主任，教育部基础教育英语评价试验项目专家组成员，北京景山 学校文化建设专家委员会主任。
简 介：北 京 大学第一临床学院儿科 教授 ，发展 与教育心 理学硕士。中国优生科学协会优生优 育协会理 事，《中 华中西医杂志》《中国生育健 康》《全科 医 学杂 志》 等杂志常务编委。
简介：中国科 学院 心理研究所博士生导师，北京大学、 荷兰 Leiden大学发 展 心理学博士，香港 中文大学教育 心理学博士后， 中 国心 理学会医学心理专业委员会副主任。
注意力不集中是多动症的主要表现症状之一，也是让家长头疼的症状。注意力不集中常常会导致孩子上课不听讲、好动等等，从而带来的是老师、同学甚至是社会在不知情的状.....
[详情]金色雨林教育老师说：5岁的孩子注意力不集中家长可以有很多种方式可以帮助孩子集中注意力： 1、注意力训练游戏 2、家庭教育纠正 .....
[详情]首先，让孩子养成在某一段时间内专注于做一件事的能力 比如，孩子在看书时，让孩子看完一本之后，再换另外一本；给孩子玩玩具时，不要一下子放一大堆玩.....
[详情]①先学会整合知识点。把需要记忆的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识.....
[详情]
那么,我们需要怎么提高孩子的注意力呢?
1.寓教于乐提高记忆力
父母应该有意识的培养孩子的记忆力.在平时陪孩子玩的时候,不妨多用语言与孩子交流,如讲小故事,说儿歌等,然后让孩子来重复你刚才所说的,只要大意对即可.这样锻炼一段时间,孩子慢慢就知道了该怎样听人说话,怎样从别人的话中把握核心,记忆力也会慢慢提高.
2. 从培养孩子注意力入手
离开了对识记材料的注意,记忆自然也如过眼烟云消失殆尽.因此,要想提高孩子记忆力,训练孩子注意力应作为整个训练过程的第一步.针对注意力不集中的孩子,不可急躁,更不能强迫孩子按自己的意愿行事.可以注意观察孩子,如果孩子对某一事物感兴趣,那好,我们就以这个事物作为起点,让孩子尽可能对这个事物保持较长时间的注意力.只要孩子一次比一次能坚持的时间更长一点,父母就应该感到欣慰.
3. 养成勤于观察的习惯
细致的观察有助于了解被记忆对象的本质特征和细节.一些研究记忆力的工作者发现,如果人们对他们周围的事物注意观察的话,他们会比那些从不对周围事物留意的人,更容易集中注意力.
当你的孩子记忆力差的时候,看看他的观察力怎么样.如果观察力不强,就要先提高孩子的观察力.提高孩子观察力的方法很多,在日常生活中常用的有看图找东西、看题目找错误、回忆所见过的物品的样子等.
4. 游戏中提高记忆力
游戏方法能高度培养注意力的集中,由于是游戏,符合孩子的心理特点,非常受孩子欢迎,玩起来孩子的积极性很高.每天坚持玩一阵,注意力会有所提高.
如画格子:
爸爸妈妈可以预备一张大方格纸以及一些常见的动物卡片或数字卡片.妈妈在第一个格子中摆进4种小动物的卡片或数字卡片,让孩子仔细观察一会儿后,拿掉卡片,让孩子动脑筋,帮助这些小动物或数字回到自己的家.若孩子找到了,妈妈再放6张小动物或数字卡片到另一格子上,重复步骤.可以提高:观察力、发展意识、记忆能力.
