赣州康语儿童康复中心
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手势手势是利用自己的手势作为某种意义的符号,通过手势手势来表达自己的意志,与他人进行非语言交流。对于中度或重度语言发育迟缓的儿童、尚未掌握语言手语的儿童、表达有困难的儿童,可以用手语作为表达训练的指导,逐步过渡到使用学前语言和口头表达的目标。
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
训练孩子的语言能力
教学目标:训练孩子的语言能力,让孩子更快开口说话
课程模式:30分钟一对一
教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
上课时间:需提前预约,随到随学
课程教具:国际引进器材、康语自主研发口腔按摩器材
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;
②气息训练;
③20组音系开发
儿童语言发育迟缓康复训练培训教学效果:
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
妈妈和爸爸喜欢做一切宝贝,婴儿护理是非常详细的,通常在前的婴儿需要信号已经满足婴儿的需要,对婴儿或习惯表达的需要,因此,婴儿不需要通过文字表达自己,他学会说话的动机是压抑的。父母对宝宝说话的要求很高。一旦宝宝出现错误,爸爸妈妈总是急于纠正他的发音,或催促宝宝马上纠正。妈妈和爸爸的这种行为导致了适得其反的结果,实际上抑制了婴儿表达的欲望。爸爸妈妈说话快、长、乱,让宝宝很难模仿。
社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、注意力分散、自我刺激行为。
社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下;言语、理解等明显落后同龄人。
词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显落后。
挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定,运动能力差。
语言发育迟缓对孩子有什么影响
1.沟通障碍,言语延迟或无方言。缺乏沟通,导致朋友的缺乏,难以适应社会,干脆被社会所轻视,容易表现出反社会的激进行为。
2.与同龄儿童相比,语言功能发育不完全,不爱说话。发音困难,发音困难,说不出话来,不能正确表达自己的意思,严重的孩子甚至会完全失语。
3.由于放学后言语交流困难,孩子常表现出焦虑、抑郁、退缩、固执等行为问题。这些孩子经常有学习困难,主要是在阅读、理解和计算方面。
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合障碍、学习障碍、大小肌肉发展不足、注意力不集中等需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
通过针对性感觉刺激活动改善儿童感统失调问题,提升身体动作运用能力,促进认知、注意力、语言等能力发展。
感统课程:40课时,需提前1天预约,随到随学
5大核心系统
身体大脑全面发展
课程模式:30分钟1对1
教学原理:大脑神经科学
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
儿童感统康复训练课程介绍:
通过专业的感觉统合评估和针对性的游戏活动设计,改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童大动作、精细动作、动作协调、身体灵活、运动技巧等身体动作技能,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
①改善儿童的注意力,提升儿童学习效率
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④促进儿童心肺功能提升,改善儿童气息,促进言语发展
儿童语言发展缓慢肯定是不会愈合的,要及时干预才能愈合,不及时治愈的患者可能会出现严重的并发症,如人格扭曲,语言能力消失的同时,理解能力进一步下降,如果这种情况不及时治愈,可能会导致孩子终生的沟通问题。因此,当发现幼儿语言发展缓慢时要及时治疗。
为中国每一位自闭症儿童提供专业有效的康复服务
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