南昌语言发育迟缓孩子怎么办

课程概述：

发音口肌训练课是口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用，改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。该课程应用了美国著名言语病理学家 Sara Johnson 团队（莎拉庄臣，口部肌肉定位治疗之三部方案创始人）在 2008-2012 年培训与辅导的专业内容，融入了本土化元素后逐渐完善体系的课程。面向群体说话晚、流口水、挑食、喜欢咬手指、口部肌肉能力弱、发音不清、气息弱、存在声线问题等儿童

课程优势

1. 由美国及澳大利亚引入的专业课程，本土化后推广使用；

2. 系统化课程评估，根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案；

3. 运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准，确保治疗有效性；

4. 自主研发适合不同等级课程的教学工具，灵活应用在内容、方向不同的课程中

课程内容大纲：

口肌课

初级：感知觉训练、喂吃训练

中级：下颚骨、气息、唇部训练

高级：舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力

发音课

初级：双唇音、唇齿音、舌尖中音、单韵母

中级：舌面音、舌根音、前鼻音韵母、后鼻音韵母

高级：舌尖前音、舌尖后音、复韵母

解决方案：

1、口腔感知觉的训练，可以调整口腔低敏感或高敏感的情况，减少流口水，咬手指、挑食等情况。

2、运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等训练，可以提升下颚骨的运用能力，改善咀嚼困

难、发音不清，增加下颚骨控制能力后，改善发音的能力。

3、气息、唇、舌能力训练，增加音量及发音转换的能力，增加说话的音量及讲话

句子的长度，同时改善发音技巧，改善声线技巧。

4、对音量、声线问题，有针对性的课程

课程安排：

一对一

分班标准：

根据评估结果，按照学员能力水平进行分班

1.触觉低敏：表现为不爱喝水、喜欢味道重的食物，常常把东西放进嘴里咬。这将导致说话时感觉口部无法活动，从而影响言语能力。

2.触觉高敏感：表现为拒绝吃需要咀嚼的东西，小口咬东西，舌头反应敏感，不喜欢用舌头。因此，舌头动了会让人感觉很痛苦，影响说话。

3.混合性触觉敏感性：任何高敏感性、低敏感性或正常敏感性的组合。其表现是儿童不喜欢发“KE”音，因此音会触到上颌。

4.其他表现：体重低于同年龄儿童，自出生至18个月大一直流口水，语序混乱，如“洗手”被称为“手洗…

在所有的经营活动中都应遵循最高的诚信廉洁标准，服务师和任何东方启音员工应禁止任何形式的贿赂、贪污、敲诈勒索等行为，包括承诺、提供、给予或接受任何贿赂物品。所有的经营活动应在公开透明的状态下完成，按照专业服务流程，实施监控和执行程序，以期不辜负家长及孩子的信任。

1035公里，15小时，这是我们的爱心传递总路程。

108+15份心愿礼物，123张燕来和板龙两所小学孩子们淳朴难忘的笑脸，让这次暖冬行动变得意义非凡...

东方启音，在圣诞新年来临之际，发起了“暖冬圣诞，与爱同行”的暖冬圣诞活动，其中的“圆梦1+1”环节，我们号召广东地区中心的各位家长、小朋友及OST的员工，为新疆、广西山区的贫困儿童送上暖暖的新年礼物，当一回小小的圣诞老人!

与爱同行·圣诞暖冬活动传送带：

“咦?你有一个心愿呀，刚好想帮你实现呢~!”

许一个圣诞愿望，我来帮你实现吧!

1.公立和私立特殊教育机构都应该有明确的发展方向和经营原则。它决定了发展和盈利的方向。

2.是否具备特殊教育领域的专业知识或项目的研发能力，并具有足够的职称。

3、是否禁止康复计划，是否真正做到以人为本。良好的特殊教育应具备筛查、诊断和制定个性化教育计划的系统能力。

4、机构服务设置是否完善，特殊教育多为封闭环境，衣、食、住、行管理是否齐全，管理人员是否齐全。

5.机构是否得到国家部门的认可或监督，是否经得起时间和学生的考验。是否有良好的教育成果等。毕竟所有家长都更注重疗效。