武汉自闭症学生去哪上学？

TEACCH练习内容包括儿童仿照、粗细运动、感觉才能、认知、手眼协调、言语了解和表达、日子自理、社交以及心情情感等各个方面。强调练习场地或家庭家具的特别安置、玩具及其有关物品的特别摆放；注重练习程序的组织和视觉提示；在教学办法上充分运用言语、身体姿势、提示、标签、图表、文字等各种办法增进儿童对练习内容的了解和把握；同时运用行为强化原理和其他行为矫正技术协助儿童克服异常行为，添加良好行为。课程可以在有关机构展开，也可在家庭中进行。

与RDI相比，由Greenspan树立的地板韶光练习系统也是以人际关系以及社会交往作为练习的主体，但是与RDI不同的是，在地板韶光练习中，教师或家长是依据患儿的活动和兴趣决议练习的内容，在练习中，父母或老师一方面配合孩子的活动，同时在练习中不断制作变化、惊喜、困难，引导孩子在自由愉快的韶光中树立解决问题的才能，并从而开展社会交往才能，练习活动不限于固定的课室，而是在日常日子的各个时段。这样的练习对家长或教师的要求其实更高。现在这一办法在美国也取得较高评价。

1、 在面向对象方面，早教组织首要为0-6岁的一般儿童供给脑潜能、思想训练和公共英语能力开展训练；特教教育组织首要为2-7岁的特殊儿童供给智力落后、言语等专业恢复训练发育迟缓和自闭症谱系。

2、 在课程设计上，早教以儿童年龄为主，公共英语为辅，是数学、英语、艺术的前期启蒙。它的课程对许多孩子来说大多是一个老师。特教组织首要对儿童发育进行评价和诊断，并依据评价成果对儿童进行一对一的干涉培训。

3、 在教学要求上，早教院校的孩子能够依据自己的经济条件选择自己感兴趣的课程，也能够不选择早教。关于特教教育来说，2-7岁是恢复干涉和训练的**时期。假如错过这段时刻，孩子和家长用于恢复的时刻和金钱将大大添加。

4、 在国家政策支撑方面，与贵重的早教组织比较，特教的家长能够请求残联补助，有用减轻了家长的经济负担。

武汉康语教育组织是国内从事儿童言语和智力开展的特教组织。首要为2-7岁儿童、言语妨碍、自闭症谱系妨碍、智力妨碍等广泛发育妨碍供给专业的一站式恢复训练服务，让孩子说话更快！

盖盖刚入校时，心情不稳定，安坐意识差，口腔机能协调性较差，气味较弱，对气流的控制才能较差；说话语速较快，吐词不清，口型转化才能较差；会发单个词语，音节系统大量丢失；舌头及下颌的自主控制才能较弱。为了教学的顺利开展，教师利用他喜欢的卡片和泡泡等强化物，吸引他的注意力，在玩的过程中，让盖盖渐渐了解教师了解上课流程，从而渐渐介入开音，单韵母之间的口型转化，训练盖盖的口型转化才能。（本事例为保护儿童隐私，均选用化名）