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自闭症儿童的感觉统合训练

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2021-03-11
导语概要

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  • 自闭症儿童的感觉统合训练

    天津儿童自闭症训练

    与家长携手共同创造自闭症儿童的美好未来

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一旦孩子被诊断出自闭症,大多数家长都会觉得天塌下来了,特别是头3-6个月,他们会急急忙忙去就医,花很多钱,让他们身心疲惫。至于效果,与他们的预期相差甚远。虽然自闭症相关知识已经普及,但相当一部分家长没有时间或不愿意了解自闭症的情况。他们依靠医院和机构为孩子“治病”,走很多弯路。他们甚至放弃自己的孩子,让他们自然成长。本篇是天津儿童自闭症训练小编为您整理的“自闭症儿童的感觉统合训练”相关内容!

天津儿童自闭症训练课程

中心聚合能力训练(一对二)
自闭症儿童的感觉统合训练
提升孩子的专注力,配合度,身体机能(肌力控制、肌张力、平衡能力、速度感、韵律感、方向感、协调变化能力)等较为基本的学习能力。
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个训课(一对一)
自闭症儿童的感觉统合训练
早期感知,认知的学习,语言个别指导,情感和行为矫正个别训练,家长实施训练指导与培训。

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社交游戏课(一对多)
自闭症儿童的感觉统合训练
提升孩子对游戏的理解与规则,以及同伴之间的配合互动。
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融合班和幼小衔接班
自闭症儿童的感觉统合训练
让孩子进入到小集体的学习环境中,提升孩子的集体技能。
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天津儿童自闭症训练机构哪家好?

  • 拓慧教育

    本中心依据对每位儿童进行综合评估,制定个性化训练方案,训练内容包括参与、注意、模仿、认知、听力、语言、理解、精细、运动、学业、交往、生活自理等方面,并且根据儿童具体情况定制合理的短期目标,长期目标,指导家长如何配合老师进行家庭训练,使得孩子每天都有进步,提高其生活能力,达到进入普通幼儿园、小学、融入社会的目的。

  • 星语星愿

    机构采用独创的儿童发展进阶式教学模式(中心能力统合与基本学习能力培养+感知认知能力拓展与行为矫正+自我意识建立与社交沟通技巧+团体规则与集体融合技巧)。采用中心聚合能力训练(视听动)、ABA回合式学习单元、VB语言行为、PCI游戏、PRT关键技能反映、TEACCH结构化等多种方法基于儿童的个别化差异着重于开发特殊儿童发展生活自理、功能性、社会性的先备技能。

天津自闭症训练中心家长评价

兜兜转转好久了,小朋友四岁了,也去过很多机构干预,但真的不是很专业,直到去年五月来星语星愿遇到评估的方老师,帮我们解决了很多疑虑的问题,真的很专业,也很有耐心。环境也很好,很干净,卫生很重要。这里的老师也很有耐心,很多问题都讲的清清楚楚!

自闭症的小孩有哪些表现?

1、缺乏模仿能力

婴儿喜欢模仿别人的动作,无论是通 过面部动作、声音,还是挥手、鼓掌或做其他类似的手势。自闭症儿童很少模仿别人的面部动作或手势,也很少模仿使用物体。

2、呼名没有回应

通常,婴儿会对自己的名字做出反应,并将注意力转向呼唤他们的人。孤独症儿童通常听不到别人叫他们的名字;只有大约20%的时候,孤独症患儿会转过头去看叫他们名字的人。

自闭症儿童通常对声音有选择性的反应。例如,他们可能对父母叫他们的名字没有反应,但他们可能突然对电视上的声音有反应。通常,父母会错误地怀疑他们的孩子有听力问题。

自闭症在家训练方法

1、与一般儿童发展量表比较,进行针对性训练

在互联网上搜索儿童发展量表。该量表可作为0-6岁儿童认知、模仿、知觉、社会交往和协调能力要求的更定量、更全面的参考。根据不同年龄段的要求,了解孩子目前的身体发育水平,然后开始有针对性的训练。

2、练习坐姿和眼神交流,养成良好的习惯

用强化物训练坐姿。用强化训练眼神交流:抬高孩子的下巴,使他的视线与父母的视线等高。用双手捂住孩子的两侧脸颊,切开造成他残留光线的外部条件,让父母的眼睛直视孩子的眼睛,并进行对视训练。

天津自闭症培训机构介绍
星语星愿儿童康复机构
星语星愿儿童康复机构专门从事孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、语言障碍、运动障碍儿童早期干预,同时为家长提供专业培训和指导的服务。针对儿童主要的发展障碍开设中心聚合能力训练(视听动)、个别化训练、社交游戏活动、情景教学,并根据每个儿童的具体情况给予家长适当的指导,提升其综合能力,达到进入普通幼儿园,小学,融入社会的目的。

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