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彭洁

DISC自我探索

彭洁 / DISC领域资深专家

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课程大纲

DISC自我探索

主讲老师:彭洁

[课程对象]

企业新入职员工、基层管理者(建议人数25人)

[课程时长]

2天(14学时)

[课程特色]

职商(Career Quotient),简称CQ,全称职业商数。就职商的内涵而言,它是工作时智商与情商的综合体验。职商是一种包含了判断能力、精神气质、积极态度的综合智慧,它关乎自我与工作、现状与发展的契合度。

在毕业生走出校门迈入职场,进行角色转换的时候,对工作、组织、团队、专业态度、自我发展的认知都相对茫然,需要指引并为职商培养打下良好的基础,是影响一生发展的关键转折。

课程帮助员工找到自己的职场定位,开启职业生涯的**章。


[课程背景]

DISC理论是一套发展了将近80年的系统,它是从心理学延伸出来的应用的工具。现代DISC理论是一种职场行为的分类标准,我们专注于研究职业场合与商业领域中人们行为风格。

它**分析DISC四种特质在个人身上的不同百分比而提供专属个人的分析报告,企业由此作为参考依据,做到把对的人放到对的位置;而个人可**阅读报告,找寻自己的优势所在和发展空间,从而进行职涯规划。同时还提供全方位的报告分析,让我们可了解到人们彼此之间的沟通频道,压力反应,关注角度,思维模式,决策方向以及规避事物等,从而让我们在人才管理、人际互动、情绪管理、双赢谈判与团队建设各方面都可以游刃有余。


[课程大纲]

**篇:探索自我 发展自我◎ 意义:DISC毕业生菁英职商培养计划 缘起及目的(与企业沟通协商)◎ 主题:知人,了解自己理解他人;善任,放对位置发挥优势    

◎ 破冰游戏:何谓职商     (破冰游戏由讲师把握,可考虑握手游戏或woosh)

设计目的:让其对主题有初步概念,产生探索自我的兴趣                 第二篇:建立分辨人的系统——DISC◎前提:坐标轴的建立/火风水土          ◎原则一:校长的故事——打配合做组合◎原则二:组织沟通——从他人角度出发          

◎DISC的含义:指挥者、社交者、支持者、分析者    设计目的:用DISC工具帮助学员对未来要扮演的工作角色进行思考和整理 第三篇:看视频学技巧◎D视频:分辨D的三要素“快、多、压力”                ◎怎么与D沟通?◎I视频:分辨I的要素“合群、轻松、主动”                ◎怎么让自己变I?◎S视频:分辨S的要素“随便、对不起、被使唤”       ……◎如何照顾S?◎C视频:分辨C的要素“距离、数据、冷漠”             ◎如何面对C的质疑?

设计目的:结合理论,从感觉上清晰人的分类与应对 第四篇:报告解读◎九宫格游戏&发报告(五分钟阅读报告时间,学员可休息)

◎内在、外在与他人眼中的你     ◎性格调整与变化的说明

◎作风卡里看作风◎解析特性与压力调试

设计目的:**报告解读,帮助学员进一步了解自己,发展自己第五篇:组织效能初探◎根据团队特性调试自己的风格 做组织需要的人(西游记四师徒的职能分析)    

◎组织内部的沟通流转机制设计目的:这部分主要请讲师与企业沟通协调,根据企业实际需要来做设计和收尾,鼓励学员充满活力的投入到企业环境当中,迅速进入组织角色和发展自我  

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