设计1张指引课程开发的导航图《课程大纲》 撰写1份指导授课逻辑和授课过程的《授课PPT》 拟定1份指导讲师备课和教学的《讲师手册》 输出1份学员听课过程中用于参考和学习的《学员手册》

【课程大纲】

导入：

1.迷你小课开发初体验

2.好培训的标准

3.好课程的标准

一、定课：课程定位

1.定课题：任务导向定课程题目

2.定痛点：痛点挖掘定组织需求

3.定对象：对象盘点定学员需求

4.定目标：结果要求定教学目标

【阶段成果】《课程定位表》

二、搭课：结构设计

1．课程设计的底层逻辑

课程结构的前提假设

课程设计的原始结构

2．课程设计的典型结构

四种典型的课程结构

课程结构设计的两大误区

【阶段成果】《课程一级目录》

三、萃课：内容萃取

1．挑战场景还原

定工作标准

选挑战场景

2．典型案例提炼

案例速配

案例结构

案例描述

3．实战经验萃取

萃取基础：萃取的逻辑、标准和工具

总结方法：有观念理念、有原则原理、有流程步骤、有方法工具

提炼升华：关键字法、英文字母法、数字法、通俗类比法、顺口溜法

【阶段成果】《课程内容结构图/课程大纲》、《授课PPT（内容部分）》

四、创课：教学设计

1．教学策略设计

不同课程的分类

知识课程生动化策略

技能课程任务化策略

素质课程情景化策略

2．教学活动开发

讲-传授新知

范-示范例证

练-练习强化

结-小结升华

【阶段成果】《授课PPT（含教学活动）》

五、出课：要件开发

讲师手册（备注的标准开发方式）

教辅材料

【阶段成果】《课程包》

六、磨课：验证迭代

磨课程目标

磨课程体验

磨核心内容

磨教学设计

磨师生连接

【阶段成果】《课程包（优化版）》

总结与回顾