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金色雨林
专注儿童学习能力培养
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金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
当孩子在学习过程中遇到困难和干扰，或者遇到不有趣的内容时，仅仅依靠注意力是不够的。我们必须有意识地培养孩子的自控能力，使注意力服从于活动的目的和任务。家长可以一段时间专注于一件事来培养孩子的自控能力，比如绘画、钢琴练习、书法等等。不要马上叫它，马上叫它。好有固定的时间和地点进行培训，以形成心理导向。
孩子对某事物的兴趣越浓，越容易形成稳定和集中的注意力。家长不要整天把孩子关在房间里学习，要鼓励他们从事各种活动，让他们在活动中发掘和发展自己的能力及兴趣，并借以培养自己的注意力。
多样化的教学方法可以提高学生的注意力。
小学生注意的稳定性有限，课堂教学持续40分钟。成年人在任何时候都很难保持注意力。学生，尤其是学生，更难控制自己。因此，作为我们的教师，尽可能地保持学生的注意力的有效途径是不时地激发学生的学习兴趣。可以采取多种教学方法，例如，除了举手发言外，学生还可以进行小组讨论、动手操作、启动练习等形式，以提高学生的注意力，达到提高教学效果的目的。例如，在教学“三角三面关系”时，让学生们相互配合、摇摆，并动态演示多媒体教学。讨论，可以得出“三角形的任意两边都大于第三边”的正确结论。这样的各种学习方法和老师的盲目讲解效果比较好，学生的学习印象更深刻。
金色雨林理念
2017年，全国共出生人口为1723万。二孩政策开放，2017年全年呈现“二孩井喷”现象，二孩出生数据882万，同比增长167万，二孩出生占比进一步提高，高达51%。第6次人口普查显示，我国0～14岁儿童超过2.2亿。
汹涌而来的新生代，带来了更加激烈的社会竞争，在层出不穷的新概念与不断变化的教育政策中，家长们焦虑的身影与孩子无力的眼神牵动着每一个金色雨林人的心。
在长期的实践中，金色雨林发现，课程标准、教育政策都是不断变化的，唯有孩子自己的能力得到提升，能够具备自主学习，独立解决问题的能力，才在能在激烈的社会竞争中不断进步，成为竞争者中的优胜者。
为此，金色雨林将长期实践与科研成果相结合，以为全国家长解决教育烦恼，为全国孩子提升以运动力、认知力、情感力为基础的学习能力，帮助孩子“成功学习、自信成长”为企业使命，为提升中国年轻一代的核心竞争力而不断前行！
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
很多孩子都可能出现以上现象，往往导致一个结果那就是记忆力不好，成绩不佳。
但这仅仅是表面现象，这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意效果、学习效果的重要因素。
增强视/听知觉能力，提升学习效果
金色雨林注意力记忆力课，针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合）设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果，智能设定训练目标，并选取相应题库与工具进行实操训练，帮助孩子提升注意力增强记忆力。
增强自信心，提高听课效率
延长专注力时间，扩展记忆容量
提高视、听能力，改善听课质量
学习能力研究训练
工作持续24年
专家团队
鼎力相助
测评经中科院心身健康联
合促进实验室论证有效
专属定制
全智能配课
8人一班
小班教学
教师经培训筛选
持证上岗
1。让自己冷静下来，好好想想。你可以试着静静地坐着闭上眼睛。你可以集中精力，提高你的表现。
2。制作一些工具来集中注意力，比如一些卡片，上面应该用特殊的颜色或标志来标记，这样就可以一目了然了。当然，你也可以长时间集中精力。我上初中的时候，注意力不集中，记忆力差，成绩不好。我碰巧找到了一套开发我的智力的课程，并以一种尝试的心态下载了它们。后来，它对我产生了很大的影响。学习，我的注意力得到了提高，在课堂上我不再失去理智，我的大脑变得更聪明，后我得到了理想的结果。
养成良好的睡眠习惯
养成良好的睡眠习惯，因为学习负担过重，有些学生晚上在黑暗中熬夜。有些学生甚至在宿舍里，在深夜学习。有些学生不能按时睡觉，在宿舍里和同学聊天等等。结果，我早上不能准时起床。即使我几乎站不起来，我的头脑也很。我不能整天起床。有些学生甚至在课桌上睡觉。作为一个学生，学习的主要任务应该在白天完成，这是低效和无精打采的。因此，如果你是一个“夜猫子”类型，建议你学习“云雀”，按时睡觉和准时起床，滋养你的精神，提高白天学习的效率。
简介：原北京幼儿师范学校教务处主任，现为中国优生优育协会理事，北京蒙台梭利教育中心顾问，是“85，95”教育部规划重点课题中小幼科学技术《幼儿活动套材》副主编。
简介：中国科学院心理研究所 心理学博士，北京师范大学 科学传播与教育研究中心副主任，教育部基础教育英语评价试验项目专家组成员，北京景山 学校文化建设专家委员会主任。
简 介：北 京 大学第一临床学院儿科 教授 ，发展 与教育心 理学硕士。中国优生科学协会优生优 育协会理 事，《中 华中西医杂志》《中国生育健 康》《全科 医 学杂 志》 等杂志常务编委。
简介：中国科 学院 心理研究所博士生导师，北京大学、 荷兰 Leiden大学发 展 心理学博士，香港 中文大学教育 心理学博士后， 中 国心 理学会医学心理专业委员会副主任。
注意力不集中的原理：
每个人都有喜欢和不喜欢做的事，感兴趣和不感兴趣的对象。当大脑觉得学习工作对象有趣时，分泌多巴胺让自身兴奋。当大脑觉得学习工作对象枯燥乏味的时候，会减少分泌兴奋剂多巴胺。当多巴胺减少的时候，人就会感到无聊，困倦。这时，为了不进入睡眠状态，大脑免不了去想一些其他感兴趣的主题，也就同时产生了走神，分神，注意力不集中。长期如此，就会产生注意力缺乏，甚至多动症。对成年人和学生都会有这类问题。这就是为什么学生会偏科，在不感兴趣的科目面前，昏昏欲睡。同样，工作人士在日常工作中，面临一些枯燥的任务时，就难免会觉得无聊，注意力难以集中。这两类人，也面临一个恶性循环：生活中刺激的事情越多，则越会对学习和工作不感兴趣，大脑越难分泌多巴胺。有些人就采取吃零食，听音乐等方法，来提高脑兴奋，从而减少注意力不集中。当然，零食音乐会让大脑兴奋，但在工作学习上的注意力，却还是被分散了，同时大脑也就越来越依赖外界刺激。
注意力集中就像平稳驾驶：当兴奋不足的时候，大脑感到困顿并且走神。当兴奋过度的时候，大脑就会产生焦虑和无序。大脑的兴奋剂多巴胺，必须分泌的不多也不少。那么，究竟大脑能否达到这一兴奋平衡呢？如何安全健康的让大脑再度活跃？在正确的时间和地点，如课堂办公室和家中，低刺激的环境下，分泌多巴胺呢？竞思教育，作为中国用生物技术进行注意力训练的专业机构，提供了一个最有效的解决方案，无任何副作用，在竞思注意力培训师的专业指导下，使用竞思领航星，显著提高注意力和学习工作效率。
