开班提醒 ]
厦门金色雨林
儿童感觉统合与心理健康(能力)体系建设研究
快速咨询
1、进步孩子的注意力（特别是学龄前的儿童）。
2、促进身体运动才干、和谐才干的开展。
3、改善孩子的言语才干（包含语音、语调、言语了解、言语表达才干）。
4、进步儿童本身的自我控制才干、有用改善多动的状况。
5、进步孩子的适应才干、自信心、团队协作才干。
6、练习儿童精细动作、手眼和谐才干、视觉空间感知才干。
1
通过感统训练项目刺激神经系统发展 训练大脑与各项感官的协调性
2
在游戏训练项目中建立孩子的规则感 在运动中培养秩序感与专注力
3
在运动中给孩子有针对性的外界刺激 提升孩子应对外部环境的能力
4
在训练中提升空间感、肌肉 力量和节奏感等身体能力
人体各器官感觉信息输入大脑：视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等
大脑对信息进行处理统合：组织、解释、增强、抑制、记忆
大脑指挥身体进行反应：书写、阅读、运动、语言表达
各器官对已经做出的动作反应通过各个感觉通路对大脑 作出反馈：视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等
圆筒吊缆
练习目的：
1）促进前庭固有感觉体系活动，强化触觉体系。
2）经过很多前庭信息的获取，促进儿童身体协调，对固有前庭感觉输入统合有协助。
3）对儿童四肢力量的开展也有协助。
练习要求：
儿童委曲身体，用双手抱紧圆筒，双脚以圆筒底边为支撑点紧紧夹住，坚持身体平衡，在指导者的协助下做旋转或360度大回转。
教学经验
学习能力研究训练工作持续25年
核心教研团队
平均拥有超过10年专业经验
专家团队
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持
同时为教学提供科学性与权威性保障
师资保障
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
七大项目考试，严格筛选教师
小班教学
8人为一班，保证教学精品化
优化师资力量分配
给每个孩子平等成长的机会
全智能配课
根据测评结果，通过智能配课系统
为孩子定制“个性化教育方案”
为每个孩子分配专属课题与目标
测评体系
实验结果经过中国科学院心理研究所
促进实验室
证明具有科学性
1、敏感、主动性差，自信心弱的儿童。
2、语言表达比较缺少的儿童。
3、身体和谐才干差，运动才干差的儿童。
4、注意力不会集，多动不安，自控力较差的儿童。
5、后天学习才干较差的儿童。
金色雨林隶属于厦门加慧雨林教育咨询有限公司，金色雨林创始人林薇女士1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。
误区：孩子什么都不会，真的是能力差？
实践：训练感统的技巧方法是关键。咱们的教师常常跟家长共享的一个故事——曾有个10岁左右的男孩小宝来上咱们中心的感统课，小宝被普遍认为协调很差，动作很笨很欠好，比方：把积木排成一条直线，请他跳上去跳下来，再跳上去跳下来，这个动作他做不到，妈妈也觉得对他来说实在是太难了。但是，只上了一节课后，他便学会了，妈妈大为吃惊。这代表什么意思呢?这代表咱们对孩子产生了误解：他并不是真的很差，他仅仅没有表现出来。为什么没有表现出来?是因为咱们教法的问题。孩子在上感统课的时候，不应只着重在他表现出来的东西上，而是着重在咱们用什么技巧去引导这个孩子。小宝学会了“跳”的动作，不是我把他锻炼会的，而是他原本就有这个能力，咱们透过一些技巧来引导他会了这件工作。
