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厦门金色雨林
儿童感觉统合与心理健康(能力)体系建设研究
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注意力是一种才华而非自愿集中性留心
1、集中性留心 指的是有恒心，持续不间断的留心力。主要是练习孩子的持续力和安稳度。
2、集中性留心 较高的小朋友游戏或学习能高度会集， 了解、掌握学习内容干事有头有尾，不会前功尽弃。
3.集中性留心 体现缺少时简略呈现做作业拖延、坐不住、简略走神等体现；还有的孩子人虽然坐在教室里，教师发问时很茫然或许答不上来，感觉像在做白日梦，这是留心力的持续性和安稳度不可。
4.根据孩子的年岁特征：3岁－6分钟，6岁－8分钟，9岁－10分钟，12岁－15分钟。但是在游戏的状态下：3岁－25分钟，6岁－40分钟，9岁－50分钟左右。
5.在男生和女生的份额上，男生又明显高于女生，约为3：1，为什么男生留心力不会集、好动的份额主于女生呢？除了有一部分原因可能是生理方面男生先天比女生更有膂力、活动量更大外、还有另一个原因，那就是父母等候不同，造就不同人格特质的小孩。很多人都以为男孩子肢体动作大一点，好动一点，甚至觉得男生本来就要生动、外向一些，所以不少前期有多动现象的男孩子被当成生动、好动，因而耽误了纠正的黄金期。反观家长对女孩子的心境，看到女生爬高爬低、行为粗鲁，便开口阻挠，就会严加管教、教训正确的行为规范。
教学经验
学习能力研究训练工作持续25年
核心教研团队
平均拥有超过10年专业经验
专家团队
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持
同时为教学提供科学性与权威性保障
师资保障
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
七大项目考试，严格筛选教师
小班教学
8人为一班，保证教学精品化
优化师资力量分配
给每个孩子平等成长的机会
全智能配课
根据测评结果，通过智能配课系统
为孩子定制“个性化教育方案”
为每个孩子分配专属课题与目标
测评体系
实验结果经过中国科学院心理研究所
促进实验室
证明具有科学性
让孩子们定时分阶段完结学习使命。如果孩子能集中精力完结使命，父母应该给他鼓励（表彰、抚摸、亲吻等），让他休息5-10分钟。然后用相同的办法完结下面的学习。当孩子表现好的时分，能够逐步延伸一次性见面的时间。
让孩子在考试过程中用笔勾出标题的要求和条件，防止分心犯错误。所有这些都能增强孩子的自尊心，让他觉得“我能够有意识地专注于一件事”。
上课听课 不完整
容易走神
动作 磨蹭马虎
无法记 住知识点
生字 形近字 分辨不清
课文漏字串行影响理解
看句子边 看边忘
运用活泼政策的力气
这种方法的意义是什么？便是当你给自己设定了一个要自觉前进自己专心力和专心才干的政策时，你就会发现，你在十分短的时间内，会集专心力这种才干有了灵敏的展开和改变。
同学们要在练习中完结这个前进。要有一个政策，便是从现在开始我比过去长于会集专心力。不管做任何事情，一旦进入，能够灵敏地不受搅扰。这是十分重要的。比方，你今日假如对自己有这个要求，我要在高度注意力会集的情况下，将这一讲的内容基本上一次都回想下来。当你有了这样一个练习政策时，你的注意力自身就会高度会集，你就会扫除搅扰。
同学们知道，在军事上把军力漫无目的地分散开，被敌人各个围歼，是败军之将。这与我们在学习、工作和工作中相同，将自己的精力漫无政策地懈怠一片，永远是一个失利的人物。学会在需要的任何时候将自己的力气会集起来，注意力会集起来，这是一个成功者的天才质量。培养这种质量的第一个方法，是要有这样的政策。
