课程对象：

内训师、储备内训师、中基层管理者、培训管理者

人数：班型控制在40人以内为宜

课程目标：

1.掌握内训课程实施的流程；

2.塑造讲课人职业化形象；

3.掌握内训课程的授课技巧和互动技巧；

4.学习辩证的语言模型；

5.掌握强化学习行为的四个方法。

课程特色：

1. 实战演练：用现有内训课程进行实战演练；

2. 过程优化：在呈现的演练中优化内训课程内容；

3. 现场训练：阶段性训练，并采用1 1点评促进优化；

4. 针对辅导：根据个性问题进行辅导，现场纠偏。

课程时长：

独立版：1-2天

组合版：2天开发 1天呈现

课程大纲：

**部分：建构主义教学的核心理念

一、建构主义教学的核心思想

二、学习时代对于教学的挑战

三、引导式培训的三个价值

第二部分：三段式精彩内训课程呈现

**阶段：导课环节

**步：引起学员注意

1.引起注意的意义和价值

2.引起学员注意的方法

学习活动：如何开场？训练开场流程。

第二步：激发学习信心

1.设计学习目标的方法

2.展示学习目标的方法

3.学习者的三种学习心态

4.激发学习者信心的思路和方法

学习活动：如何开场？训练内训师的站、行、手势、眼神等。

第二阶段：正课环节

第三步：呈现学习内容

1.学习内容的分类和设计

2.呈现方法AGC模式的变通

学习活动：如何讲授？训练AGC语言表达方式。

第四步：指导学习行为

1.提供学习指导的方法

2.对话是提供学习指导的方法

学习活动：如何提问？训练控场等技巧。

第五步：提供学习反馈

1.提供学习反馈的三个原则

2.提供学习反馈的方法

第六步：检验学习效果

1.检验学习成果的原则

2.评价学习表现的思路和方法

学习活动：如何评价？训练现场评价和点评的技巧。

第三阶段：结课环节

第七步：强化学习成果

1.强化学习成果的类型

2.巩固学习成果的五个方法

3.促使学习行动的四个工具

学习活动：内训课程的结课如何设计

第三部分：结课

1. 成果展示；

2. 感谢祝福。