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潍坊少儿如何感统训练

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2023-02-21
导语概要

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感统培训课程以孩子宝藏成长探索和全脑发展的时间段为重点,引入情感训练的教学体系,通过专业化、更有针对性的课程安排,帮助儿童取得更好的学习效果。同时,专业教学教师将设置更多的设备操作内容,让孩子接触更多信息,可以更好的激发孩子的发展能力,助力未来更好的发展。为6-12岁视动统合能力差的孩子开设针对性感统训练,采用小班教学模式,以趣味性的方式,对孩子展开科学性的训练,训练孩子视觉上的灵敏度,对孩子视觉、大脑和行动不统一进行矫正,对孩子眼手协调能力进行提升,从而提升孩子的学习能力,提高孩子的学习兴趣,进而提高孩子的综合素质。

你是否为以下问题而苦恼?

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    1.肢体协调能力差,动作笨拙?

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    2.喜欢玩转动的玩具,边走边跳或站坐无相?

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    3.人际关系差、表达能力弱、反应迟钝?

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    4.身体平衡感差,容易摔跤、手脚笨拙?

  • 5.阅读困难、读串行、丢字落字颠倒字?

  • 6.孩子不爱动脑,记忆力差?

  • 7.分不清左右,鞋子常常穿反?

  • 8.孩子阅读跳字、漏字,阅读慢?

感统失调的误区

误区:每天进行情绪训练可以提高速度。许多家长相信勤奋可以弥补弱点。他们认为只要他们继续训练,他们的孩子就能进步。事实上,情绪训练需要长期坚持,而不是用量来堆积。孩子在训练机构的训练时间大概每次1小时左右,一周2-3次就可以了;而在家中,可以利用平时陪孩子玩的时间进行一些亲子互动,有意识地玩一些家庭感统训练小游戏。互相辅助,帮助孩子提升。

感统失调的具体表现

感统失调可大致分为:前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调三大部分,表现为生活的方方面面。

前庭觉失调

前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息,筛选过再传入大脑,并选择正确的信息做回应,被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。

前庭平衡感失调的表现:好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,调皮任性,爱挑剔。

触觉能力不佳

触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道,它影响人对环境的第一判断,也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。

触觉能力不佳的表现:触觉敏感(防卫过当):对外界的刺激适应性弱,仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。

触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活,缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。

本体感失调

本体感又称为“深度感觉”,是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉;简单来说,就是人体对自身的感觉,是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动,就是本体感的直接体现。

本体感不强的表现:缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙,动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差,语言表现能力差。

感统失调的训练方法

1、可以拍气球。训练目的:锻炼腿部运动能力、重心和平衡能力。训练方法:家长可以将气球挂在孩子可以踮起脚尖的地方,然后鼓励孩子踮起脚尖。2、运气球。训练目的:锻炼手眼协调能力,提高身体协调性。训练方法:在摆放小椅子或者其它物品设置障碍,让孩子拍着气球,不让气球落地,用走S线的方式,把气球运到目的地。

抓住感统训练黄金期

感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失,当感统失调对孩子的学习生活出现影响时,必须及时给予必要的矫正。
  • 预防期(0-3岁):

    儿童感统训练基础阶段,通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。

  • 黄金期(3-6岁):

    感统训练的黄金期,通过有针对性的训练,提升感觉统合能力,让孩子身心协调,自在成长。

  • 弥补期(6-12岁):

    若错过感统训练的黄金期,则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。超过12岁的孩子感统能力将难以改变。

金色雨林感觉运动统合课

  • 通过感统训练项目刺激神经系统发展,训练大脑与各项感官的协调性。

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  • 在金色雨林训练中提升空间感、肌肉力量和节奏感等身体能力。

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感统失调会影响孩子语言体系

为什么隔壁的孩子说话唱歌都很流利,而他们自己的孩子却说不清楚?说话晚和语言发展慢是许多儿童在成长过程中遇到的问题。原因可能是多方面的。但其中之一是孩子的情绪障碍。事实上,孩子的感觉统合能力从胎儿阶段开始发展,在出生后若是孩子缺乏感统刺激,那么孩子的大脑和身体容易出现协调性的障碍,也就是我们常说的感统失调了。感统失调对孩子的影响也是不可小觑的,不仅仅会对孩子的学习、语言、身体协调性造成影响,还会对孩子的社交和人际交往方面带来不良的影响。

金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。

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