孤独症康复机构分享儿童孤独症干预方法
一、对症治疗(药物治疗)
对症治疗或药物治疗对孤独症患儿在某种程度上是需要的,它们可以控制严重的行为和语言障碍,对孤独症来讲疗效更佳的行为矫治和教育训练的实施起到保证作用,也就是说,对症治疗可能是对一些有行为问题儿童治疗的基础。
对有行为紊乱、刻板行为、模仿言语、情绪不稳定、尖叫等症状的患儿,可以使用抗精神病药物中的氟哌 啶醇、氯 丙嗪等。对有严重攻击行为、冲动、活动量较多、自伤行为的患儿,可使用纳屈酮等治疗,前者对伴有癫痫发作的患儿效果较好。对存在注意力不集中、活动一刻不停的患儿,可试用中枢神经兴 奋剂,如苯异妥因等药物。
关于孤独症患儿的药物治疗,有些学者认为是无效的,有这种看法的原因,可能是与它的疗效不肯定、存在副作用等有关。迟雅中医心理咨询所开创的“开窍疗法”,采用纯中药手段调整儿童自身机能,达到调治效果。
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如何找到一家适合自己孩子的、专业的康复机构?这或许是每个谱系家庭都要面对的问题。 现如今,市面上康复机构数量繁多,专业水平良莠不齐,并且鱼龙混杂,很难区辨好坏。初次接触,家长们更是容易被高大上的装修或是夸大的广告包装所吸引。此外,还有部分家长由于缺乏专业基础与甄别能力,只能到处试课,结果却白白耽误了儿童的“黄金干预期”。 那么,如何帮助家长打造一双“火眼金睛”,鉴别一家机构是否靠谱且适合孩子呢?建议大家着重关注以下几点: 1.机构资质 机构资质是最基本的信息,目前仍有不少私营机构在监管上是空白的。所以大家在了解机构情况的时候,需要去查证该机构的资质,是否有民政局颁布的登记证书。 2.夸张宣传不可信 任何标榜自己可以“治愈”孤独症,或是未接触孩子就能保障康复效果的机构,都是在利用家长的焦虑情绪夸大宣传,反向暴露了专业不实的问题。 3.专业的师资团队与培训 由于孤独症康复资源的匮乏,很多机构专业人才短缺,有的机构在降低招聘要求的情况下,又无法为康复师提供长期的培训与支持,导致康复师稳定性差,对儿童的帮助有限。 4.规范的干预程序 孤独症儿童的康复,需要经过科学的评估才能制定合适的干预计划,继而实施干预。只有完整且行之有效的干预体系和科学的干预方法,才能真正做到为干预效果负责。 5.教学环境 除了稳定的场地、卫生安全的环境,康复师良好的精神面貌、专业妥帖的服务态度,丰富充足的康复空间和康复场景,也有助于学龄期儿童提升社会性能力。 6.家庭适配 “最合适的机构”一定要综合家庭人力、经济状况、地域和监护人之间的共识等各方因素后加以论定。 所有康复训练最终都将走向社会进行泛化,而非局限于机构中,因此家长们应该根据自身情况,就近选择更专业、更具性价比的机构。以上6点建议,希望能给大家一些参考! 芜湖康语儿童语言康复中心作为一家专业的儿童康复机构,开设语言发育迟缓课程、自闭症课程、孤独症课程以及感统训练课程,具备专业的师资力量以及丰富的教学经验,根据科学的干预手段,从而帮助孩子健康成长。 目前我们在芜湖开设校区地址:镜湖区黄山东路绿地缤纷城 【芜湖康语儿童康复中心】课程预约及活动咨询联系电话:13170233276
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一、语言发展迟缓、停滞、终生无语 (1)、很大一部分孤独症儿童语言,语音发展比正常儿童晚很多。 (2)、绝大部分的孤独症儿童未发展出非口语沟通行为,即很少用点头、摇头、食指指示等形式表达要求,而是用拉手等身体的接触表达要求。 (3)、约三分之一的孤独症儿童语言呈“折线形发展过程”(指先天性孤独症儿童原本有近乎着呢工厂或发展虽迟缓似能顺利成长,却自某时期约两岁左右突然变得无语,对喜爱的玩具亦兴趣缺乏,不再对人微笑,整体而言有身心发展停滞或退缩现象.......) (4)、约有百分之五十的孤独症儿童,从未获得有用的说话能力;有百分之三十至百分之四十的孤独症儿童无说话能力。
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孤独症儿童“会”说话,但普遍缺乏语言沟通能力。现有数据表明,大约25%的孤独症儿童没有口语语言或仅有有限的口语语言表达能力。经过康复训练后,随着社会交往功能的提高,孤独症儿童的语言能力也可以逐渐发展。
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自闭症儿童的表现主要有以下几个方面: 1、语言交流障碍:一般语言发育比较落后,或者正常语言发育以后,又出现了语言倒退的情况。 2、社会交流障碍:缺乏与人交流的技巧,平时正常生活中的交流也不能进行,不能够和别人产生正常的交流现象,特别是和父母之间也没有良好的交流。 3、重复、刻板的动作:比如做一个动作,一整天都做这个动作,保持不变。 4、智力异常:70%左右的自闭症儿童,会出现智力落后于同龄儿童,但是个别情况下,有些儿童在某一个方面表达能力比较强,所以一定要注意观察、善于发现。 5、感觉异常:一般都会有感觉、痛觉迟钝,对声音或者图像出现特别落后、迟钝的反应,并且发现声音、突变会出现恐惧的症状。 6、其他表现:会出现注意力不集中、容易发脾气,常常会有攻击行为、自残行为。
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就前言所说,自闭症谱系障碍是一类有着明确神经生物学异常基础的...
自闭症谱系障碍(autism spectrum disord...