南通东方启音

ABA Plus课程旨在BCBA督导下进行密集式的一对一ABA干预，将每一位学员的潜能**化。它结合自然教学的策略，利用国外先进的智能平台监控及分析每一位学员的学习进展，科学调整教案目标和教学策略，制定完全个性化的干预方案，确保教学目标都是学生当时所需且适合的，以及教学策略是对学生本人**有效的。在ABA Plus 课程中，对每个技能都有独立的泛化和维持计划，帮助学员在生活、校园和就业中展现出所学技能。

招生面向群体：

1：专注力差

缺乏安坐能力、专注力持续性等问题。

2：注意力缺陷障碍

有不同程度的学习困难，自我控制能力弱，活动过多，注意力不集中，情绪不稳定和行为异常等症状。

3：自闭症谱系障碍

言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。

4：自闭症倾向儿童

异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。

5：儿童发育迟缓

体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

案例分享

Karl,四岁,诊断为自闭症,基本情况:

Karl是早产儿，肌肉张力低，语言迟缓，不会说话，既不会模仿也不会发出任何声音。因为不能**语言进行交流，有严重的行

为问题，比如每当他没有得到想要的东西时，就会歇斯底里地尖叫和哭泣。生气时，他会大发脾气，拒绝哪怕是很简单的要求。

评估与家长沟通具体需求后,制定了KarI的ABA课程目标:

1.密集式的一对一去强化她的言语行为和自我管理;

2.学会使用图片交换系统(PECS) 来表达他自己;

3.采取行为策略，确保区别强化他的目标行为，并消弱问题行为。经过了三個月的干预后，Karl的行为问题已经大大减少， 现在他已经会主动使用图片交换系统去提要求，也开始有一些仿说的行为出现，同时在其他领域也有显著的进步，如Karl每天到中心会主动和老师打招呼，然后自己收拾好书包就回到自己的座位上，等待上课。相信持续的ABA Plus课程训练, karl会有更大的進步，对他的生活带来更多变化和可能。