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1．下列各图中，不能是函数f(x)图象的是( ) 解析：选C.结合函数的定义知，对A、B、D，定义域中每一个x都有唯一函数值与之对应；而对C，对大于0的x而言，有两个不同值与之对应，不符合函数定义，故选C. 2．若f(1x)＝11＋x，则f(x)
1．下列各组对象中不能构成集合的是( ) A．水浒书业的全体员工 B．《优化方案》的所有书刊 C．2010年考入清华大学的全体学生 D．美国NBA的篮球明星 解析：选D.A、B、C中的元素：员工、书刊、学生都有明确的对象，而D中对象不确定，“明星”没有具体
化学平衡移动课时训练 1.已经建立化学平衡的某可逆反应，当改变条件使平衡向正反应方向移动时，下列有关叙述中正确的是( ) A.生成物的质量分数一定增加 B.生成物的物质的量一定增加 C.反应物的转化率一定增加 D.反应物的浓度一定降低
《难溶电解质的溶解平衡》课时练 双基练习 1．以MnO2为原料制得的MnCl2溶液中常含有Cu2＋、Pb2＋、Cd2＋等金属离子，通过添加难溶电解质MnS，可使这些金属离子形成硫化物沉淀，过滤除去包括MnS在内的沉淀，再经蒸发、结晶，可得纯净物MnCl2。根据上述
干燥气体： 酸干酸，碱干碱，氧化不能干还原，中性干燥剂，使用较普遍，只有不反应，干燥就能成。 硫的物理性质： 黄晶脆，水两倍，微溶于酒精，易溶于二硫化碳，不溶于水，溶点一一二，沸点四四四。(密度是水的两倍)。 硫化氢的性质： 无色有臭
高一物理五大学习方法 一、观察的几种方法 1、顺序观察法：按一定的顺序进行观察。 2、特征观察法：根据现象的特征进行观察。 3、对比观察法：对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。
1． 构建知识网络。 我们在学习生物的过程中，首先必须抓住生命基本特征这根主线，理清每个章节的基础知识和基本内容，把所学内容有机地与人类的生产实践、日常生活相结合，此外，还要密切关注生物科技的最新发展动态。 (1) 把握知识的纵向衔接，使知识连成一片。生物知识
一、选择题(每小题5分，共50分) 1．(2011•浙江理综，1)下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是 ( )。 A．破坏叶绿体外膜后，O2不能产生 B．植物生长过程中，叶绿体内各种色
记笔记、勤背诵尤为重要 指导教师：哈六中新高一生物备课组组长白晶 学习生物首先应该培养学习兴趣。例如尝试用生物知识解释生活中的现象，既有趣又实用。另外，记笔记、勤背诵在学习生物中尤为重要。背诵中，不能只机械地背笔记，要结合教材的讲解，重点的图一定要看、
1．仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。 2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。 3．把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。 4．把内容用图或表格表述后，再进
