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员工安全行为管理培训

来源:中华网考试编辑:李振发布时间:2023-05-06
导语概要

行为安全管理的核心是针对不安全行为进行现场观察、分析与沟通,以干扰或介入的方式,促使员工认识不安全行为的危害,阻止并消除不安全的行为。针对员工不安全的行为,不是责备和找错,而应该识别那些关键的不安全行为、监测和统计分析、制定控制措施并采取整改行动,降低不安全行为发生的频率。

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行为安全管理的核心是针对不安全行为进行现场观察、分析与沟通,以干扰或介入的方式,促使员工认识不安全行为的危害,阻止并消除不安全的行为。针对员工不安全的行为,不是责备和找错,而应该识别那些关键的不安全行为、监测和统计分析、制定控制措施并采取整改行动,降低不安全行为发生的频率。

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现场安全管理及突发事件应急管理
课程简介:现代社会每年生产和生活过程中,约有400万人死于意外事故,全球每年发生的各类事故大约为2.5亿起,平均每天发生68.5万起,每小时发生2.8万起,每分钟发生近500起。全世界每年死于工伤事故和职业危害的人约为200万,其中25%为职业病引起的死亡,职业领域每天有4500人死于工作,每分钟有3人会因工伤导致死亡,而安全生产主要取决生产现场,因此,搞好安全生产是一项势在必行、迫在眉睫的艰巨任务,生产一 线主管的安全意识和修养素质、安全技能是决定安全生产的关键因素。
易燃易爆危险化学品安全管理
课程简介:化学品已成为人类生产和生活不可缺少的一部分。随着人类生产和生活的不断发展和提高,人类使用化学品的品种、数量在迅速地增加。化学品的生产和消费确实极大地改善了人们的生活,但是不少化学品其固有的易燃、易爆、有毒、有害的危险特性也给人类生存带来了一定的威胁。在化学品的生产、经营、储存、运输、使用以及废弃物处置的过程中,由于对危险化学品的管理、防护不当,会损害人体健康,造成财产毁损、生态环境污染。因此做好危险化学品的安全管理是社会安定的需要。
一 线员工安全意识和技能提升实操训练营
课程简介:一 线员工作为直接面向设备、环境、物料等危险源的人员,是潜在事故后果的直接承受者,如果其不能识别作业过程和环境中存在的危险源,或对危险源的事故风险认识不足,就极有可能因为违章作业、违规操作等原因造成事故,从而对员工的生命安全和企业的财产安全造成威胁。要提高企业员工的安全管理能力,提升安全意识,就必须使员工掌握事故预防和控制的理论和方法,学会现场危险源辨识、事故隐患排查的常用工具,掌握风险分级管控活动的基本原理,从而降低事故概率,保障生产安全。

安全生产培训课程介绍

课程时间

本课程为企业内训,课程时长为1-2天,可根据企业需要调整相应的培训时间。

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课程对象

安全总监、安全处长、安全主任、安全经理、班组长,基层员工等。

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课程特色

方法工具讲授与案例分析相结合,紧密联系企业的实际,具有实战性、可操作性。

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培训方式

主题讲授+案例分析+互动问答+视频欣赏+情景模拟+小队讨论+模拟训练

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安全生产培训内容

第 一 章:基于心理学的安全行为管理

一、 电力生产事故的引发因素

1. 电网事故及其危害性

2. 事故引发的系统结构

3. 事故引发的因素分析

偶然因素

环境因素

人的行为因素

4. 安全事故冰山理论

5. 事故致因理论

轨迹交叉理论

多米诺骨牌效应

【案例分析】:热浪当头纽约神秘大停电,原因不明民愤难消

【案例分析】:制粉爆炸,机炉停运

【案例分析】:反事故措施模式

常见违章心理行为分析

1. 主动型违章心理

取巧心理、冒险心理、逆反心理

2. 非主动型违章心理

散漫心理、草率心理、从众心理、慌乱心理

3. 习惯性违章的表现形式

4. 班组反习惯性违章的重点环节

开好班前班后会

搞好每周安全日活动

实行标准化作业

搞好安全教育

搞好5S现场管理

进行事故演练

【案例分析】:投机取巧引发事故

【案例分析】:散漫心理引发事故

【案例分析】:慌乱导致事故

【案例分析】:现场5S管理与安全

个体性格与安全管理

1. 了解员工性格的三步曲

2. 员工的四种性格特点

3. 四种性格员工的安全管理

4. 职业适应性与性格匹配

【小组讨论】:从哪些渠道去了解员工

【情景测试】:测测你是哪种性格的人

【情景演练】:发生火灾后……

【案例分析】:性格互补

认知特征与安全管理

1. 认知心理系统结构

2. 感觉效应与安全管理

3. 视觉效应与安全管理

4. 听觉效应与安全管理

5. 目视化管理在安全中的运用

6. 智力、能力、心态与安全

【情景体验】:九个人过桥

【案例分析】:目视化管理的运用

【案例分析】:感知失误与事故

疲劳问题与不安全行为

1. 疲劳与安全事故

2. 疲劳产生的因素

3. 电力企业员工疲劳问题的原因

责任与压力过大的问题

工作兴趣与工作态度的问题

特定时序问题

环境转移问题

挫折心理的影响问题

4. 疲劳与工作能力曲线

5. 疲劳的缓解措施


第二章:基于生产现场的安全行为管理

一、班组日常管理与安全行为管理

1. 班前会的内容及时间控制

2. 班前会进行的原则

3. 班前会的形式

4. 班前会必须检查的事项

5. 班中的巡检与控制

6. 班后要掌握的事项

【案例分析】:交接班的注意事项

【实战演练】:高效率的早会

二、6S安全管理法

1. 6S详解与运用

整理:JIT场地合理化

整顿:流程的合理化

清扫:点检中发现异常

清洁:彻底排除污染源

素养:持续的教育训练

安全:危险预和与预防

2. 发电企业推行6S的方法

3. 6S的管理技巧

定点摄影与红牌作战

查核表

看板管理

【小组互动】:有使用价值与无使用价值物品的整理方法

【案例分享】:物料寻找百态图

【案例分析】:通过目视管理了解生产运行状况

【案例分享】:目视管理改善计划书

【小组互动】:如何进行设备的清扫、点检


定制企业培训方案
  • 制造业安全生产实战讲师-唐和平

    国家注册安全工程师,广东省安全培训综合教员,国家电力、工贸业安全标准化考评员,从事安全管理工作近15年,曾为南方电网、中国电力投资集团公司、华能集团公司、华电集团、华润电力做咨询培训,对电网、热电、水电、电建系统风险评估与管理有较深入的了解...

  • 国家注册安全工程师-王明朱

    王明朱老师曾在多个安全技术服务机构任职安全工程师、培训总监、技术总监等职,多次受国家应急管理部培训中心邀请,担任国家应急管理与安全生产培训教师师 资班考核评委及主讲《现代企业安全管理》课程...

  • 高级安全管理讲师-王卓

    国家注册安全工程师,国家职业安全培训教师,有近二十年的企业安全管理实践经验,擅长针对企业法人代表,厂长,经理和中层以上干部的企业文化建设,如何开展危险源辨识,评价与控制,安全生产标准化管理,职业健康安全管理体系建设,事故应急预案,职业危害控制与预防等内容...

安全生产公开课

  • 《安全管理实践与创新》

    6月09-10日 广州(线上同步)
  • 《零事故安全管理与方法》

    6月16-17日 北京(线上同步)
  • 《安全管理-安全零事故-精益KYT理念到实践训练》

    6月27-28日 上海(线上同步)
  • 《工厂安全与环境管理EHS高级研修班》

    7月28-29日 天津(线上同步)
  • 《危险化学品与职业健康系统化实战》

    8月17-18日 北京(线上同步)
  • 《现场安全管理及突发事件应急管理》

    8月25-26日 长沙(线上同步)
  • 《EHS专员全面技能提升》

    9月14-16日 苏州(线上同步)
  • 《企业风险与安全生产实战管理班》

    10月27-28日 深圳(线上同步)
  • 《工厂安全管理体系构建与管理意识提升》

    11月16-17日 北京(线上同步)
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