情景领导模型课程大纲

情境领导的价值并不局限于培训课堂，而更多地体现在对业务结果的推动作用上。本课程中的活动练习帮助学员将所学应用到实际工作中去。这种课堂设计结合了很多成功的实践经验，使学员在培训过程中更加投入，使课程更有效果，对学员的生活和工作具有更长远的作用，从而使培训本身获得最大的投资收益。

1、可以帮助您针对不同的员工，选择正确的领导风格，极大地增进和强化您的领导技能

2、学会准确判断下属的能力和意愿，有效运用影响下属的各种方式，提高下属的工作效能

3、提高您和团队的总体绩效，让您和您的团队一起成长

4、下属感觉被充分信任和授权，增加下属对您的满意度

5、掌握宏观思考问题的方法，理性做出决策，减少领导风险

6、如何运用权力与权术，塑造领导者的影响力

7、掌握领导者应该具备的系统思维方法与百分百落地实施的管理工具

第一部分：领导的认知

传统的管理理念认为只要员工在行为上完成上级交代的任务或达到目标（如完成销售定额）管理就是成功的。这种单纯以目标为导向的管理方法忽视了员工做事的意愿，虽然管理者从完成任务的角度看是成功的，但是他是低效率的。一旦员工对上级所定的目标丧失信心或决定不再跟随领导者，则该领导者就完全丧失了领导力。

第二部分：影响被领导者的绩效

在领导下属的过程中，一定要正确理解影响的过程，在某一下属一概而论的居多，经常针对下属的某一不足点引申到其他方面的否定，当我们期待有效领导他人时，我们是否针对工作清晰的作出界定，是否讲清楚，说明白。

第三部分：员工准备度评估

管理的效率低的一个重要原因是领导与被领导之间的沟通不畅。沟通不畅则是由于双方对目标的理解差异太大。领导者往往做出错的假设，既员工能够做好工作A也一定能够做好工作B。众所周知，每个人的能力是有限的，由于能力不足会造成信心不足以至于缺乏动机。因此，每一个管理者都要对员工的能力与意愿做出缜密的分析。

第四部分：匹配正确的领导风格

领导力即影响力。领导风格即领导行为的组合。如何理出工作行为和关系行为，作为领导者要学会在不同情境下调整自己的领导行为

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课程非常好，培训一开始，老师就对我们进行提问，了解我们对上司的需求，并用最关键的词语进行列出，由此引导我们进行反思，其管理的下属是不是对作为上司的自己也有这些需求？了解了员工的需求之后，结合相关情景领导力的概念，老师给大家讲述了S1、S2、S3、S4四种不同类型员工特质，并要求大家通过现场创意绘图的方式，满足各个阶段员工的需要。整个课程深入浅出，层层剖析，环环相扣让人听的明明白白的，十分受用。